教师节是老师收获祝福的节日。但记者连日来在辽宁、江苏、上海等地采访发现，随着近年来教师待遇和社会地位不断提升，压力也日益增大。在学生开学进入书山题海的同时，老师也成为压力的传递者和承受者。

　　给孩子减负，老师是关键。适逢教师节，如何给教育一些自由空间，解开教师重重纠结？

　　孩子学得苦，老师教得累

　　新学期开学才一个星期，南京一所实验小学读六年级的小翰明显感觉学习压力“重多了”。“作业更多了，以前一般晚上九点前能写好，现在起码要到十点多才能写完。”小翰告诉记者。

　　记者采访了解到，尽管中小学“新课改”已推行多年，但新学期开学伊始，一些学生就背上了厚重的书包，埋头于书山题海中。

　　学生学得苦，老师教学也不轻松。江苏一名高三班主任说，他每天7点到校，晚上9点40分离校，有时周末也要到校给学生补课，基本没有“正常”生活。

　　考核重期待多，教师很“纠结”

　　在一些老师看来，搞素质教育还是应试教育，并不是简单的选择，是多种压力下的纠结所在。记者在辽宁、上海等地发现，学期末的全区统考和各种学业水平测评，仍然把老师牢牢绑在应试教育的战车上。

　　“虽然取消了小升初考试，但对老师的考核压力并没有减轻多少。”沈阳一位小学老师告诉记者，学校每次期末考试后都要在教师中公布各班主要学科平均分，分数和老师的奖金、评优评先挂钩。

　　除了考核，家长对考分的追逐也让素质教育的探索举步维艰。沈阳市二中校长刘辉透露，学校前些年曾经推行过下午5时放学、假期不补课等做法，结果家长不认可，纷纷转报别的学校，“学校招生分数线一路下滑，生源质量下降，只好把政策又改了回来。”

　　要给学生减负，先给老师松绑

　　教师、专家等认为，对于中小学校来说，内有应试考核，外有家长期待，素质教育非“不想为”，实“不敢为”。教育行政部门、家长和社会各界应携起手来，给老师松绑，为学生减负。

　　“现在一开学，老师们的手机都响个不停，家长提出了各种各样的要求，教育工作越来越难做。”大连市沙河口区教育局副局长程琪说，有些家长只关注成绩、升学，对学校开设的德育活动、社会体验活动不仅不支持，还给老师、学校施加压力。社会各方面要引导家长对孩子合理定位、科学培养。

　　上海曹杨中学英语老师俞颖认为，高考(微博)的指挥棒必须要改变，不能再单纯地衡量学校看录取率，衡量老师看“高分学生”的产出率，衡量学生看主课分数。

　　“给学生减负，要先给老师松绑。”江苏省教科院基础教育研究所研究员张扬生认为，不能让老师带着“镣铐”搞素质教育。一方面，学校要坚决取缔把分数和老师考核挂钩的做法，给老师教学一定的自由空间；另一方面，家长要树立科学的教育观念，让孩子全面、健康成长。（据新华社沈阳9月10日电 ）

（湖南日报）