成长寄语“三问”促儿读书

　　儿子念小学时，阅读能力自然不尽如人意，并对课外阅读缺乏自觉性。我决定言传身教，让其在潜移默化中养成读书好习惯。为此，我和儿子一起读书，相互提问，相互督促，循序渐进。

　　第一问：你读了吗？由于儿子年龄尚小，我们相约隔天读一篇文章，之后应复述大致内容。儿子拼音能力不错，所购课外读物均配有拼音，故读书无障碍。其次，课文篇幅较短，并有插图，适应儿子阅读和记忆。我们相互监督阅读情况，形成互帮互学、比学赶超的习惯。因此，我和儿子不敢怠慢每一次阅读。

　　第二问：你学了吗？首先，要想学好，必须先读好。读书不能泛泛而读，而是细读，读时要一字不漏或不能添油加醋，力求准确无误，并且学习播音，训练提高读书速度。其次，读书不可囫囵吞枣，要精读，碰到生字词要学会查找字词典，了解其基本含义，并且要求强记生字，理解记忆字词义。儿子所识之字越来越多，词汇量日益增加。这样，儿子对生字词既加深了理解，又巩固了记忆。看看儿子那股劲，我暗自高兴。

　　第三问：你懂了吗？要想过好这一关，是读书一大目标，也是一大难点，因为真正懂得就意味着会运用。首先，在学习理解生字词基础上，学会组词造句。此外，不仅仅要好好读书，还要求说出读后感和编小故事。先要求从短句开始训练，而后扩至段落和短文，切忌一蹴而就。儿子慢慢学会了写上几句话，基本能表达自己意思。有了好开端，便可成功一半。由此，我也跟儿子一样开始练习，加强基础训练。

　　在这种陪读陪练之下，儿子对读书兴趣日益浓厚。通过长期坚持“三问”与执行，儿子养成了良好的读书和学习习惯，并在读书中进步成长。(段万义)