海南大学青年教师的担当 为学生提供一张“纯净的书桌”
□本报记者 张杨经典阅读，让学生获得一种反观现实生活的眼光。现在，越来越多的海大学生开始知道自己为什么而读书。 本报记者 张杨 摄
“尼采在《快乐的知识》一书中谈到欧洲、德国与‘现代化’的关系时说，欧洲数千年思想最富有、最具责任感的继承人得对‘市场上传来的颂扬未来的歌声’塞住自己的耳朵。”近日，海南大学一位年轻教师提交给学校的一份报告，在网络上引起了广泛的关注。这位青年教师写道：“作为大学中的一份子，我们可以接着尼采的话说：优秀的中国学人应该是中国数千年思想最富有、最具责任感的继承人，中国大学的人文、社会科学应当培育这种继承感，以不负教书育人的神圣志业！”
这位年轻的老师就是海大社会科学研究中心的贾冬阳。从登上讲台的第一天起，他就给自己定下了这样一个目标：在市场的喧嚣声中，为那些真正喜欢读书的年轻学子提供一张“纯净的书桌”，并借助经典的阶梯使他们年轻的灵魂通向高贵、正义和美好。
示范
传承经典的
“读书方法”
听过贾冬阳老师课的学生几乎都有一个共同的感受，那就是，贾老师不仅是在传授“知识”，更是在示范一种“读书方法”，一种如何阅读那些伟大的心灵所写下的伟大经典的方法。
“在如此浮躁、功利的大学风气中，贾老师能坚持给本科生讲授经典文本，引导同学们静下心来悉心读书，实在难得。”海南大学硕士研究生朱正腾说，贾老师的课将技术性的专业教育转向教养性的通识教育，更有斫梓染丝、化性起伪、陶铸性情之功。
对此，贾冬阳告诉记者，为了适应现代社会最迫切的实利需求，全球的大学都在不断向技术化和市场化方向迁转，日渐实利化，教育品质名存实亡。西方近半个多世纪以来，中国近20年来，关注教育的有识之士都觉察到了大学的这一危险状况，并积极采取补救措施，以教养性的通识教育来扭转、补救现代大学的灾难性处境。然而，通过比较最近几年的“人文素质课”课表我们发现，其中真正与“人文”相关的科目极少，十之七八还都是技术性的、休闲性的甚至娱乐性的课程。
为了使“人文素质课”真正达到以文化之、人文化成的目的，从2011年开始，贾冬阳老师着手在海大探索“人文素质选修课”改革，除了积极与学校教务部门沟通设计“人文经典核心课程”，同时倡议海大教师为青年学子开设“经典绎读”与“文明源流”课程。两年来，这一倡议日益得到师生的认可与响应。在贾冬阳老师面向全校本科生开设的“经典绎读”课堂上，来自不同专业的同学，无论文科的还是理工科的，都深深感受到经典的感召。很多同学表示，这样的课堂才是真正大学的课堂。
坚守
远离喧嚣的“纯净书桌”
“作为一所综合性重点大学，‘海大’的名字不无机缘地映合着‘海纳百川，有容乃大’的箴言。也许正因如此，她能以既区别于以往，亦区别于他人的姿态站在21世纪教育的入海口上。”对于来自学校和师生们的支持，贾冬阳倍感欣慰。他表示，目前正在筹划将课程具体化，在教务选课系统中发展成有规模的“经典绎读”课程库，让更多的学子有机会参与到经典细读课程中来。“四年的本科课程可有循序渐进的次第，以配合年轻心灵成长：始以诗教，温厚其情感，文雅其言辞，生发其志意；次以哲学教育，高远其眼界，广博其胸襟，发扬其精神；终以人文学教育，审慎其判断，约束其行止……”
在贾冬阳的倡议和感染下，海大越来越多的老师“同声相应”，开始根据自身学科特点设计经典阅读课程。海大环植学院一位研究昆虫学老师告诉记者，贾冬阳老师曾经建议他发挥专业特长，为学生讲授法布尔的名著《昆虫记》。先前他一直以为自己的专业太专，无法参与贾老师所提倡的“经典绎读”课程，但现在觉得非常想试一试。同时，值得一提的是，我国著名哲学家，年逾七旬的张志扬教授也率先垂范，为海大学子开设“经典绎读”课程。
“其实海大一直有常年坚持为学生开设经典课程的老师，比如文学院的杨国良教授、张江南教授和周洁博士等许多老师，都在默默地坚守着经典的传承。”贾冬阳说，这些老师很快地就参与到“经典绎读”系列课程中来。“虽然我们不知道单凭书生意气与道德热忱能否成事，但凭靠大家的良心活儿，也许能为学子们提供一张有别于市场喧嚣的真正纯净的书桌。”
责任
基层教师的“时代担当”
“没有深厚的文化底蕴，单纯强调理、工、农、商的发展，终不过是目光短浅、急功近利的发展，或许最终造就的不过是一批又一批如韦伯所说的‘没有精神的专家和没有心肝的纵欲者’而已。这难道不是钱学森教授生前一再痛感的‘为什么中国产生不了有原创性的科学帅才’的根本原因之一？”在谈到带领学生回归经典静心读书的初衷时，贾冬阳说，没有广泛而深入的阅读，就不可能有真正的独立思考！他们的目的就是希望通过对经典的阅读，让学生获得一种反观现实生活的眼光，进而懂得什么才是“值得过的有意义的生活”，从而真正地成为具有高尚情操、勇于承担责任、具有卓越言谈与行动的完整人。
“近百年来，中国文化面临的基本问题是化解西方文明挑战，21世纪的中国学术若要有所成就，涵养未来中国学术的底气，必须深入掌握西方传世经典，并在此基础上重新认识中国传世经典。”贾冬阳如是说。可是，当代大学生所热衷学习的，多是实用性的、技术性的、休闲性的甚至娱乐性的课程。虽然，老师和学生都乐得清闲，但实难承担国家与民族未来发展的重任……
“没有深切的‘政治自觉’与‘文明自觉’，中国就不可能真正面对全球化的挑战，不可能在西方技术文明的冲击下切实回复中华文明至深之根基并扎根其上，建立起承担中国百年漂泊的现代命运的政制形式与文教制度。”贾冬阳说，为此，海南大学社科中心的老师们都在致力于培养学生的这种“自觉”与使命感。因为，在他们心中，教师不仅是一种现实“职业”，更是一种要有“时代担当”的神圣“志业”。
