“潜力班”实行小班化教学，由学生自主申请进入。

　　潜力班根据学生个体情况，有针对性授课。

　　“重点班”、“超长班”、“竞赛班”……这些成绩优秀学生云集的班级人们似乎已经司空见惯，但你听说过云集全校成绩最差学生的“潜力班”吗？南山区丽湖中学就有这样一个与众不同的班级。校方负责人表示，希望教改实验班能帮助这些小学基础薄弱的学生迎头赶上。

　　为何办？不放弃每一个“差生” 学校开“教改实验班”

　　位于南山区西丽动物园附近的丽湖中学是一所公办初中，今年9月招收第一批学生。为了解学生的学习状况，制定有效的教学方案，开学初，学校针对今年新招的400多名新生进行了一次摸底测试，测试科目包括英语、数学、语文，测试题目也均属于简单级别。可就是这样简单的测试，结果却让该校校长房超平大吃一惊。

　　差到什么程度呢？房超平告说，数学成绩、英语成绩在20分以下的学生分别有33个、37个，学生各科平均成绩也只有60左右，“英语试卷中考了26个英文字母，写对一个得一分，连20分都没考到，数学是试卷中‘1-0.75=？’、‘1/2-1/3=？’都算不对，足见这些学生的基础有多差”。

　　据介绍，丽湖中学所处的地段外来人口较多，今年所招收的学生中，80%以上是来深建设者子女，有不少学生还是刚刚从深圳市外转入深圳上学，“这些孩子来深圳上学的时间层次不齐，之前在老家学的课程内容可能也不一样，大部分孩子家庭教育环境也不好。”房超平似乎有点理解这些孩子为什么成绩差。但摆在他面前的现实问题是，将这些孩子怎么办？如果让他们按照初中正常的教学计划上课，这些孩子很可能会“听天书”，也会继续“差”下去，而且如果他们听不懂，很可能在课堂上“开小差”做其他事情，这也会影响到其他学生的正常学习。

　　“很多人常常说孩子不想学，所以学不好。但我认为，这个问题要反过来思考，他是因为学不好，才不想学。至于为何学不会，我觉得首先是老师的教育方法不得当，其次是老师的教学目标不适合孩子。如果26个英文字母都不会，你对他进行全英文教学，怎么可能学懂，这无异于听天书，这又怎么能学习好。”于是，房超平产生了开设一个特别的“教改实验班”的想法，将学校基础知识差的学生吸纳进来，为他们“开小灶”。降低教学目标，使孩子们能够听得懂。

　　房超平为此还专门研究了相关政策，“《义务教育法》规定不准搞实验班，我理解，这是不鼓励把优质资源变相给好的学生，而不是说放弃对差生的教育。帮助了这些学生，让他们多学点东西，他们对事物的认识会改变，会关爱他人，也会对自己更有信心”。