教育专家说

　　赵卫：老师应给予基础薄弱学生更多关注

　　“教育界的学者专家都认为，所谓教育平等，就不应该有好学生和差学生的差别，而应该把他们放在一起。”赵卫表示，如果给成绩差的学生贴上标签，这并不是因材施教，反而会让学生有一种自己被打进黑名单的感觉。

　　“不管用什么称谓，学生肯定会发现，为什么周围没有专长突出的人，而偏偏是学习不太好的人。久而久之，会让学生不自信，在待人接物方面也会有影响。”赵卫认为，教育的特点是在发展中成长，因此，每个学生之间的界线最好不要太清楚，“有好的也有差的，这种自然的环境对学生的发展更有利”。

　　在赵卫看来，每个学生都有自己的强项，应该按照多元治理模式来进行策划。

　　“国外的‘罗森塔尔效应’的理念是，关注差生，让老师持积极乐观的学生观，从行为举止、容貌言谈等方面对他们给予格外的关注，让差生感受到老师对自己的期待”。赵卫表示，让成绩差的学生都分散到各个班级，老师只需要对基础薄弱的学生予以更多的关注、鼓励和尊重，会对学生更有帮助。

　　“现在信息技术进步了，多媒体使人的感知空间变大了，老师完全可以利用多媒体，实现个性化的教育，而不是对学生集中进行满堂灌”。在赵卫看来，在深圳这样发达的地区，完全可以利用好多媒体技术，让教学变得有针对性。此外，采用结对子的形式，让好学生帮助差学生，也是赵卫提倡的一种方式。