“到底有多少差别，怎么进行比较，教师有高级、中级、初级，还有代课教师，公务员也有科级、处级、局级等等。”深圳市政协委员朱克恒在接受记者采访时表示，规定需要具备操作性和执行性，否则空有一句规定意义不大，反而容易造成社会矛盾。

　　朱克恒认为，应该关注的是代课教师的待遇问题，他说，深圳的学校不断扩建，学生数量也在上升，由于学校入编程序复杂，出现不少代课老师群体。“他们需要经过一段时间的煎熬，才能调进来，影响他们的收入和积极性，容易造成人才流失。”

　　还有民办教师群体。记者了解到,截至2011年9月，深圳共有民办中小学245所，就读民办中小学学生38万人，占深圳在校生的43%。近2.6万名民办教师默默奉献着自己的青春。许多民办教师承担着比公办教师多一倍的教学任务，每周担任的课时一般在18节以上，同时分摊了一些行政、后勤工作，一个民办教师在学校身兼多职的情况比比皆是。但他们却拿着与公办学校在编教师低得多的薪水。

　　朱克恒说，虽然规定中提及“非政府举办的各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学、研究工作的教师的管理可以参照本规定执行。”但他认为，民办学校、教育机构的办学主体良莠不齐，该规定对他们的约束力和执行力并不乐观,“而法规应该要有兼顾作用。”