【观点】
开展国学教育需要因势利导
人教版国学教材发行时,教材编纂者就提出,中华传统文化是对当代社会道德沦丧最有力的救赎工具,也弥补了当代中小学教育中缺乏“民族文化教育”和“人格教育”这一缺陷。但也有人提出,传统经典中,有精华也有糟粕,小学生过早接触国学,容易一知半解不说,万一学习了其中的“糟粕”怎么办?
“我们也注意到外界有这种讨论,比如去年,山东、湖北推出过删节版的国学经典,受到不少非议。我们认为,国学教育的开展,老师的正确引导十分重要,老师要给学生传递正确信息,帮助他们分辨是非。孩子们也都能理解。”春晖小学校长胡建玲表示。
海彩丽也介绍,开展国学教育时,聚源路小学的老师们并不会刻意删减“糟粕”,而会全文呈献给孩子们,并帮助他们主动摒弃其中不好的部分。
(编辑:郑克姗)