近日，龙岩市高级中学有学生家长，通过网上发帖、写信等方式，向有关部门反映，龙岩市高级中学组织部分初三学生，利用周六时间补课，将“尖子生”、“希望生”纳入到“培优班”进行重点培养，这种做法“拔高了一批学生，打倒了一片学生”。（11月29日《海峡导报》)

　　初三有三百多名学生，却只让前100多名的学生在周六到校补课，自然让人怀疑学校是在组建“培优班”，可学校只承认是办“兴趣班”，且特别强调不收取一分钱，老师是义务辅导，而且是学生自愿参加。学校的这番解释显然存在着矛盾。如果是学生自愿参加，怎么会只有前100名的学生是“自愿”的，其他名次的学生就无法“自愿”？其实，学校的解释充满了矛盾——学校条件有限，只能够满足部分“学有所长”的学生。所谓的“学有所长”难道就是学习成绩好的学生？

　　毫无疑问，学校这么辅导优等生，无非是想提高他们的成绩，从而为学校争光，毕竟是初三的学生，中考是关键。中考考好了，学校的领导就有了政绩资本，也能够为学校的招生出力。显然，这么做，是极不公平的。即便是义务，也不该将想学习的学生排除在外。

　　令人哭笑不得的是，学校竟然表现出很无辜的样子，说什么如果家长觉得学校的做法有悖公平，相关部门随时可以叫停此做法，但这样对有些学生来说是个遗憾。学校的做法本身就是不公平的。学校之所以敢这么做，无非是因为吃准了教育行政部门不会对学校作出处罚。如果教育行政部门能够查清事实，不被学校的“兴趣班”所迷惑，对相关责任人进行严厉的惩罚，学校还敢这么嚣张吗？

　　“培优班”绑架了谁？绑架了“兴趣班”，绑架了“自愿”，更绑架了民意。学校做得如此不公平，不仅伤了教育公平，更伤了学生的心。以后该如何称呼自己的“母校”呢？