高二女生用《甄嬛传》串讲儒家思想 让同学演戏
“同学们请看，甄嬛为什么笑得这么开心？”
用《甄嬛传》串起儒家思想
■王秋乂精彩授课引来同学掌声
■王秋乂同学利用《甄嬛传》剧情讲历史
重庆晚报讯看《甄嬛传》、《美人心计》这样的电视剧，不只是看出宫斗，还能串起历史课本上的知识。昨天下午，重庆铁路中学高二12班学生王秋乂站上讲台当了一回老师，就着甄嬛之各宫娘娘，看皇后如何学议朱熹之经典，又看端妃如何品评圣贤之书，再阅甄嬛如何评判君王之家……她用宫斗戏将儒家思想的发展历程串讲起来。
电视剧引出历史课
上课铃响，高二12班讲台边的幕布上开始放映电视剧《甄嬛传》片段，坐在最后一排的王秋乂走上讲台。她就是这堂课的授课老师。
“同学们，我今天给大家上的是高中新课程历史必修三《争鸣、一统到教义化———古代中国儒家思想的发展历程》。我发现，大家熟悉的《甄嬛传》里面有很多内容与之有关哩！”王秋乂这样开场。
“大家都很喜欢孔子、孟子，对他们的思想有何见解呢？《甄嬛传》里也有对儒家思想的讨论哟！”王秋乂一边说，一边打开视频快进到《甄嬛传》里皇上问端妃娘娘圣贤书的那一段，从端妃娘娘口中谈出对《大学》、《中庸》、《论语》的看法。
放视频调动课堂气氛
《甄嬛传》和《美人心计》不是教学的主要内容，但它们是王秋乂用来串连不同时期儒家思想发展，调节课堂氛围的利器。
“同学们请看，这张照片上甄嬛为什么笑得这么开心？那是因为她怀了龙子。”王秋乂调皮的话语，引来同学们大笑。
“这个时候是甄嬛人生的顶峰，那我们的儒家思想又是什么时候到达顶峰的呢？”王秋乂接着说下去，又放映了电视剧《美人心计》片断。
这个片段是汉武帝登基的宏大场面，王秋乂借此又引出汉武帝时期董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒学成为正统思想……视频切换回课件PPT（文稿幻灯片），王秋乂教同学们疏理这一时期的儒家思想。
同学演戏方便大家理解
课堂上，王秋乂将课本内容与电视剧紧密联系，提问也是从《甄嬛传》视频抽出来的，还让同学们演绎其中的角色。
“皇上驾崩了……驾崩了……”幕布上的甄嬛抚在皇上的遗体旁喃喃自语，两名同学也走上讲台，模仿甄嬛和皇上的剧情。两名同学过了一把表演瘾之后，王秋乂让大家讨论：“为什么皇上对甄嬛来说这么重要？”
第二个场景是皇上驾崩后，甄嬛与皇后争吵的一段戏。一名男生主动扮演甄嬛，一名女生扮演皇后，把全班同学笑得前俯后仰。
“别笑，一会儿要你们分析皇后的心理哟！”这时，王秋乂给大家抛出一个问题：“为什么皇后会很自然地想着自己以后一直能当皇太后、太皇太后？”这些场景，让同学们对儒家的礼和等级制度有了深刻印象。
网上找视频截录 备课花了两天
“我叫王秋乂，名字中最后这个字很少见。”17岁的王秋乂性格开朗，下课之后热情地跟记者打招呼，并讲了她对这堂课的想法。
怎么想到把甄嬛的内容和儒家思想联系起来呢？王秋乂说，自己是个电视剧迷，很喜欢看宫廷剧，对一些台词记忆深刻。“备课时看到儒学，我脑子里一下就想到在《甄嬛传》第59集中有一番孔孟之道的论辩，于是就想从电视剧引入课程，这样更能激发同学们的学习热情。”
随后，王秋乂用了两天的时间来制作这个课件。“最难的是到网上去找《甄嬛传》、《美人心计》的视频，然后截录。由于电视剧太长了，要找到有用的内容要花很多时间。”王秋乂说，如何把握好课堂时间和节奏也是一个难点，最后求助老师来帮忙。
历史老师说学生比他讲得好
李明东是王秋乂的历史老师。昨天下午这堂课本来是他来给学生们上的，结果被王秋乂取代了。
“小丫头有想法，这一课上得非常生动，比我讲得精彩多了！”李明东坐教室后面听完了王秋乂的课。“这是一堂专题课，历史的跨度比较大，而且知识点非常多。如果是我来讲，肯定是对各知识进行归纳为主，绝对讲不到她这样生动。”李明东老师说，他没有想到学生会把《甄嬛传》与儒家思想联系起来，会把一堂枯燥的历史课变得如此精彩。
“学生们心目中的课应该怎么上？他们算是给出了一个答案。”
8名学生赛课 母爱讲哭同学
王秋乂上的这堂课是铁路中学“百生讲坛”的一部分，这个星期将有8名学生走上讲台代替老师上一堂课，并参加比赛。
学校团委书记王益蕾老师说，这学期几名老师在讨论时突发奇想，让学生们也当一回老师，上一堂真正的教学课。
上语文课的牟雪婷同学讲了《合欢树》，在课堂上让同学们讲母爱的故事，不少女生都听哭了。文亭予同学上的是政治课，他以钓鱼岛事件作为主线，给学生们上“主权国家与国际关系”一课，并组织同学们讨论怎样才是理性爱国。周晓渝的生物课讲细胞癌变，余洋的物理课讲磁场……
铁路中学校长黄兴力说，学生赛课锻炼学生的能力，更让老师们思考，如何把自己的课上得更精彩。
注解
乂[yì]
1、治理，安定：～安（太平无事）。
2、贤才：俊～在官。
3、割：～草。～麦。（记者 汤寒锋 史宗伟 摄影报道）
