男孩拿4千压岁钱炫耀遭围殴 教孩子正确花钱
【事件回顾：男孩拿4千压岁钱炫耀遭围殴】
小军(化名)今年10岁，家住石家庄市裕华区，春节期间随父母回邢台某村的姥姥家拜年。拜年时，小军收到姥姥、姥爷，舅舅、小姨等总共4000多元的红包，他甚是高兴。午饭后，父母跟亲戚们一起在聊天，小军自己便拿着压岁钱跑到外面超市买东西。
在超市门口，有4个同龄的孩子叽叽喳喳地说自己收了多少压岁钱。小军听了听，发现那几个孩子的压岁钱加起来都没他多，便拿出自己的4000元压岁钱炫耀说，“你们都没我压岁钱多”，说完便开心地进超市了。不过，在买完东西回家的路上，小军被刚才那4个孩子堵到墙角。为首的孩子说，“他红包比我们加起来都多，打他！”于是这四个孩子便跟小军扭打起来。
就在这时，辖区派出所民警巡逻至此，见几个孩子扭打在一起便上前阻止。那几个孩子见警察来了扭头便跑，民警当时也没有在意，扶起倒在地上的小军，为小军拍打身上的泥土，问他们为什么打架，小军向民警说了事情的原委。
民警听后，决定先将小军送回家中。同时，警方提醒更多家长，新春将过，家长们应当帮助孩子妥善保管压岁钱，以免孩子拿着压岁钱外出乱花，也是为了防止孩子们成为一些犯罪分子的侵害对象。
许多孩子并不知道为什么过年长辈会给自己压岁钱，有的孩子甚至认为这些钱都是自己“挣来的”，长辈们的给予也是理所应当的。事实上，家长应该让孩子充分了解压岁钱的民俗文化起源，使他们明白压岁钱意味着长辈对自己爱和心意的表达，是对自己在新一年的一种祝福和期许。这样，孩子们既能懂得压岁钱的文化内涵和社会交往的礼尚往来，又能够深刻体会到钱的来之不易，自然也就会对压岁钱的使用有更加合理的分配和把握。
【压岁钱可做合理支配】
1.由孩子自行购买学习文具、课外读物；
2.提出建议并且在孩子接受的前提下，把其中一部分钱作为孩子的学费；
3.参加储蓄，给孩子单独设立一个账户；
4.利用压岁钱给孩子买份保险，从而为孩子的健康、升学、就业等提供一定保障；
5.以家庭为单位组织一次旅游，以孩子想去的地方为目的地，孩子用压岁钱作为自己旅游的费用；
6.制定家庭“小管家”计划，拿出一天的时间，从孩子的压岁钱里划定一定的数额范围，让孩子负责全家的基本生活支出和采买，家长给予建议和帮助；
7.引导孩子用压岁钱去做一些公益的事情，如捐助灾区、帮助有困难的人或群体。
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【7招教会孩子正确花钱】
不仅是压岁钱，日常生活中也要让孩子树立正确的理财观，教会孩子如何正确的花钱？
1.树立用钱观念，让孩子真正了解“钱”
在孩子很小的时候，就应该帮助孩子建立正确的用钱观念，告诉孩子钱是干什么用的，怎么用最好。
2.父母自己做好榜样
比如过年过节，讨论买东西、送礼，父母自己就铺张浪费，孩子必然也是大手大脚。可以让孩子参与其中，看父母如何合理规划、讨论合理用钱，对他们来说是一个很好的教育。
3.有错就及时指出
孩子可能有一些不正确的用钱方法，发现了就要立即指出，同时鼓励他们用正确的方法。
如果孩子使用了正确的方法，要立即给予奖赏，但奖赏的可不要是现金，以表扬和奖励为主。
4.给孩子建个私人账户
可以征得孩子同意，帮助孩子建立账户，由他们自己保管，把他们的零花钱存进去，另找一笔记本，记录每一笔取出的钱的用处，让孩子自己分析哪一次用得最有意义。
培养孩子自己的事用自己钱的习惯，尽管钱是大人给的，但这样可以帮助孩子建立节约的意识。
5.试着让他们学“赚钱”
有付出劳动，才会有回报。比如压岁钱可以统一管理，让孩子学习通过劳动来获得报偿。但要注意，不要变成赤裸裸的“做事就是为了要钱”。
6.再富不能富孩子
人家说“再苦不能苦孩子”，我们偏说“再富不能富孩子”。当然，这个是相对的，主要是说家长即便经济状况好，也不能让孩子太富有，孩子的钱用完后最好稍等一段时间，让孩子体验一下没有钱的感觉。
7.让孩子参与一些简单的家庭预算
其实不是让孩子出多少主意，而是培养孩子对家庭负责任的意识。
【不同年龄宝宝如何培养理财观】
◇ 2岁孩子理财观的培养
钱是一个抽象概念的具体表现，2岁宝宝还没有形成理解这一点的表象思维。所以当你给2岁宝宝一元钱时，他很可能会随手一丢。虽然2岁宝宝还不了解钱，但是不能放弃对他的教育。
家长可以拿出硬币和纸币给宝宝看，并不断地重复货币的面值，也可以带领他把钱存进储蓄罐。这样做的结果是：让宝宝初步认识货币和数字，启蒙宝宝的存钱意识。
◇ 3岁孩子理财观的培养
随着表象思维的发育，孩子接触的货币交易增多，3岁左右的宝宝已经开始意识到，钱是有价值的，妈妈给自己买东西需要“给”钱。
家长把货币的面值、换算等知识教给宝宝，虽然他还不能熟练地运算，但是他可以意识到钱与钱之前有关系，数与数之间的不同；在买东西的时候，增加让孩子付款的机会，手把手地教或独立完成都可以，目的是让宝宝懂得，钱可以“买”到一个想要的东西。
◇ 4岁孩子理财观的培养
很多4岁的孩子都能理解钱是用来“交易”的，所以，当售货员不再把钱还给自己的时候，孩子不会再困惑。另外，很多4岁的孩子已经明白钱是怎么来的上班工作就能得到钱。
在视线范围内，家长可以尝试让孩子自己买东西，并告诉他1块钱可以买什么，5块钱可以买什么，让孩子明白1块钱和5块钱所换得的东西是不同的，从而引导孩子认识价格之间的数量差异，并让孩子自己进行比较。教孩子进行货币的换算，这也是简单的数学运算的启蒙。
◇ 5岁孩子理财观的培养
到了5岁，很多孩子对钱有了一些比较现实的看法，短时间内喜欢把钱“据为己有”。很多家长也开始给还一些零用钱。在这个时候，给孩子一个储蓄罐是个不错的选择。
当你告诉他把钱攒起来，等足够多的时候就能买一个他喜欢的玩具时，已经在潜意识里灌输给他要合理的，有计划的花钱的好习惯了，这是培养科学理财观的基础。而这样的行为也给宝宝提供了思考的可能，即如果我存起来，就会买更好的东西，从而提高了分析和辨别的思维能力。
◇ 6岁孩子理财观的培养
这个年龄段的孩子更能明白“储蓄”的概念。不过，由于“未来”的含义对他来说还是很模糊，所以，给他设定一个较短的储蓄目标会更容易实现。所以，当你给孩子1块钱时，他很可能马上放进储蓄罐，并拼命保护。
6岁孩子的认知能力、思维能力已经很好，有的已经会数数到100，或进行10以内的加减运算了。家长带着宝宝买东西时，可以试着让他算售货员应该找回多少钱，当然，必须是10以内的整数。很多6岁孩子在进行运算时还需要掰手指，适当的脑算、心算则能提高孩子的抽象思维能力，锻炼他从形象思维想抽象思维的过渡。
在上小学的第一年，孩子们会开始学习以5和10为单位数数，这样他们就能把5角钱和1元钱加起来。这个年龄段的孩子，很可能也明白“想要”和“需要”之间的不同了。这个时候，“理财”对他的意义，也就更加明显了。
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