值得一提的是,小学生“神一样的作文”,文字表述的离谱暂且不言,一样的腔调,一样的格式,才是真问题。我们的老师在被孩子“逼疯”,感叹真想吐的同时,却又不停地在命题作文,制造框框,超越孩子情感与认识范畴,逼着孩子们拿着舶来的一知半解的经历,给情感“注水”。而为了应对考试标准化的需要,作文教育俨然成了“范文”模版压制的生产线。譬如,高考(微博)语文阅卷领导小组副组长漆永祥表示,高考阅卷评判作文真是太痛苦了,老师们只看一天就受不了了,看到最后真的是“要吐了”。
我们对师德有怎样的期待?
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