一位贫困县教育局长的叹息 有了幼儿园找不到老师
过去没有足够的资金为留守儿童建幼儿园，现在有了幼儿园又找不到老师
专家建议制定“国家待遇标准”，并加强幼师培训，解决岗位缺人难题
4月18日，广西大化瑶族自治县贡川乡中心幼儿园正式开园。孩子们在用有当地特色的多用途玩具做游戏。本报记者 杨登峰 摄
“这就是幼儿园呀？”4岁的小韦宁背着书包站在幼儿园门口，不敢跨入大门，又忍不住张望院子里的彩色滑梯、绿色的楼房。4月18日，广西大化瑶族自治县贡川乡中心幼儿园正式开园。韦宁在老师的带领下和小朋友们玩着跷跷板，一高一低间，孩子们兴奋地喊着，他们第一次有了力学的认识。
不远处，翁家周默默地看着孩子们的笑容，眼中有些湿润，他是国家级贫困县大化瑶族自治县教育局局长，“历时2年多的努力，终于让孩子们有幼儿园了。”翁家周此前在卫生局负责医改，调入教育系统后，总想有一番作为，他将目光聚焦到学龄前教育上，“没有足够的资金修建幼儿园，有钱也不知道幼儿园该建成什么样，有了幼儿园又找不到幼师。”聊起早年调研的发现，他唯有一声叹息。
留守儿童和留守老人是贡川乡的标识。一年前，韦宁到了入园的年龄，可这里没有幼儿园，父母在城里打工，只有外婆每天带她，“吃好、穿好，就可以了。”这是乡里面大部分带孩子老人的共识。老人们的子女都在城里打工，无力将孩子带到大城市，留在农村孩子又无法接受正确的早期教育。贡川乡0~6岁的儿童1695人，能接受早期教育的567人，未接受过早期教育的1128人。
而今，“手牵手”支援项目帮助这个国家级贫困县修建了符合儿童友好标准的幼儿园，而摆在翁家周面前的难题是到哪里找到更多的合格幼师。
“每个月1050元，没有三险，没有编制，工作挺辛苦的。”4月17日，广西环江毛南族自治县洛阳镇中心幼儿园里，23岁的韦碧影这样描述自己的幼教工作，她此前在广东佛山当幼师，“结婚了，就必须回来工作，没编制、低待遇可以忍受，但希望有保险。”
同为环江毛南族自治县辖区内的龙岩幼儿园是一所民办园，园长兼教师梁艺馨30岁，2005年幼师毕业后只当了一年幼师，“幼儿园倒闭后，我就应聘成为高速公路上的收费员。”1年半前，姐姐告诉她，“镇上的幼儿园校车没有了，乡里、村里的孩子因路远上不了幼儿园了。”她辞职，用家里的房子办起了幼儿园，“教师工资每个月1500元，可是好的老师留不住，高工资我们也拿不出。现在我身兼教师和保育员两个职务，厨师和另外两个幼师都是通过亲戚关系留住的。”
“现在无论是在公办园等编制的，还是在民办园工作的，都觉得没有身份认同感。” 梁艺馨说。
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