海南中职教育与产业对话深化合作加快构建

海口网 http://www.hkwb.net 　时间：2013-05-27 20:31

　　5月23日，由海南省教育厅主办、海南陵水黎族自治县政府承办的海南省中等职业教育与产业对话活动在海南陵水县举行。在为期一天的时间里，省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省旅游委以及陵水县政府的有关负责人，和海南省中职学校、企业界人士共话校企合作，探讨职业教育与产业的对接。此外，30多所中职学校集中展示办学成果，宣讲2013年招生政策。现将海南省中等职业教育与产业对话论坛、媒体专访中部分代表的发言摘登如下，敬请关注。

　　抓好中职制度和标准建设海南省教育厅厅长曹献坤

　　前几年海南省中职重点关注了办学规模的扩大，但中职专业建设标准、教师编制管理制度、“双师型”教师认定标准、学生生均公用经费等有关投入机制和保障机制尚未完全建立。制度建设仍然是中职教育的薄弱环节，要加快建立健全符合中职教育办学规律的政策制度体系，只有出台这些制度和标准才能从长远上保障中职教育的健康发展。职成处已经在这几个方面进行了前期调研和探索，力争今明两年能出台几个制度性文件。

　　本次对话活动是增进教育部门和行业企业沟通、推动中职教育与行业企业深度结合、推进职业学校和企业一体化发展的新起点，也是需要我们大家精心维护和不断完善的平台，下一步将把搭建这个平台制度化。这个平台，不仅对于推动中职教育改革创新、提升中职教育市场针对性和社会吸引力，对于助推产业升级和企业竞争力提升，都具有重大的意义。各市、县教育局，各中职学校一定要从海南省经济社会发展、产业振兴和建设人力资源强省大局出发，共同探索产教结合的新机制，开创校企合作的新局面，加快培养高素质劳动者和技能型人才，推动中职教育为海南省各产业、企业发展提供有力的人才支持，为海南国际旅游岛建设做出新的更大贡献。

　　推进校企合作的主体是中职学校海南省人力资源开发局局长林志向

　　推进校企合作的主体是中职学校，校企合作能否取得成功的关键也在于中职学校。中职学校要克服等政府牵头、靠政策支持、等企业上门的思想，主动寻求合作伙伴，积极探索校企合作的新路子。要主动迎合企业需要，创造条件使企业乐于与学校合作，使校企双方都能受益，实现双赢，建立长久合作机制。

　　要在提高合作的深度和效果上寻求突破。通过几年的努力，校企合作有了一个良好的开端，接下来就是在合作的深度和效果上继续努力，要着力推进专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。要积极实施一体化教学模式，与行业企业共同组织专业教学，共同组建实训基地，共同培育职教师资，全面提升合作层次和合作内涵。

　　要建立和完善技能人才校企合作培养制度。积极推进校企合作上升到政府行为，尽快制定推进海南省校企合作的政策措施。

　　强化为产业培养人才的职业教育理念海南省农业学校校长陆红专

　　海南省农业学校强化为产业、为企业培养人才的职业教育理念。与企业深度合作，开展教育教学改革。各主干专业成立有企业专家和企业管理层、技术骨干参加的专业指导委员会，定期开展双方研讨与调研会议，即把行业、企业专家请进学校举行研讨会，让学校专业教师走进企业开展教学调研。按照企业与人才和岗位能手的需求，结合学生终身学习的要求，修订课程标准和实施教学计划。在此基础上，再与企业共办冠名班，互聘专家，协力打造实用性强、培养潜力的学生。

　　学校是海南农业职业教育集团理事长单位，在运作集团化办学的过程中，我们迈出了可喜的一步。集团内有教育、农业、科技、林业、海洋渔业、水务六个行业部门，300多家大中型农业企业，这是我们的优势。我们坚持争取行业支持、携手企业合作的原则，互用教育资源，互通技术资源，互相解决难题，实现合作共赢。

　　把招生环节作为校企互动的起点海南省工业学校校长陈太荀

　　在校企合作办学思想指导下，我校建立与企业文化相结合的工校文化体系，按照企业要求培养学生良好的职业道德、职业素质和职业能力，培养学生对企业文化的认同感和归属感，让学生更多地了解企业发展前景与岗位要求。学生在校期间普遍具备了顶岗生产所需要的基本能力，是企业感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担，而且能成为企业有效的劳动生产力，降低了企业生产的劳动力成本。我校坚持推行“双优原则”，让合作企业有限挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险。

　　学校把招生环节作为校企互动的起点，招生时即与企业签订联办协议，实现招生与招工同步、教学与就业同步，实习与就业联体。

　　大胆探索境外国外校企合作途径海南省华侨商业学校校长林胜

　　期盼更多地关注一线校长。因为校长的职业教育情怀、视野、理念、思考，校长的办学主张与思维行动方式、模式等都对学校对教育产生重大的影响。比如当前我们在思考与实践着职业教育的顶层设计现代职业教育体系与学校制度，校长的职业化、专业化发展与法人治校，海南中职质量、特色、品牌、模式的打造和国家中职改革发展示范校建设的推进、创新，等等一些既根本又实际的问题、话题和课题。

　　我校一方面积极推行与借鉴国内校企合作的成功经验、办法，另一方面发挥海南独一无二的“侨”的优势，大胆探索境外、国外的校企合作途径，使中职教育在海外有广泛影响，中职师生在国外有作为空间。

　　开展校企“双挂”模式龙泉集团人力资源部经理陈颖信

　　在校企合作的实践中，龙泉集团常常邀请大中专院校教师到龙泉挂职锻炼。如海南省商业学校、海口经济学院、四川烹饪高等专科学校、海口旅游职业学校等派教师到龙泉各企业挂职学习，与企业员工同吃同住同上岗。时间两个月或半年不等，教师通过到龙泉各企业挂职，掌握了企业的经营管理、烹饪工艺流程、技术情况以及对人才的培养要求，转变了教学观念，提高了职业技能水平，同时也帮助企业解决了管理、技术及服务质量上的难题，促进了企业的发展。比如海南省商业学校教师到龙泉大酒店、龙泉渔村等挂职后，发现员工服务质量跟不上，在单位领导的支持下，充当培训师的角色，培训效果显著。龙泉集团则派出几十名总经理或经验丰富的技术骨干到海南省商业学校、文昌市中专职业技术学校、海口市第一职业中学负责专业实操课程教学工作。

　　陵水将建成现代职业技术教育高地陵水黎族自治县县长杨文平

　　2008年至今，县委县政府共投入资金4000多万元，用于职业中专学校建设和完善硬件基础设施、减免学杂费和农村学生生活补贴，使学校办学条件得到极大的改善，办学规模迅速扩大，办学水平显著提升，学校各项事业逐步实现了又好又快的发展。在校生人数由2006年的不足200人增加到现在的1500多人。

　　企业的发展需要中职学校提供人才支持，我县的职业教育发展也离不开行业企业的密切合作和鼎力支持。为了进一步深化校企合作，我县职业中专在教育主管部门的牵线搭桥下，先后与海口寰岛泰得大酒店、陵水世知度假酒店、陵水香水湾红磡集团公司、上海琴仪会酒店、深圳富士康公司等多家省内外企业联合办学，建立了良好的合作机制。近五年来，我县职业中专先后组织了两千多名学生到合作企业实习，并向各行各业输送了各类技术人员1000多人，为县域经济的发展发挥了积极的作用。

　　陵水县构建现代职业教育体系的战略目标是：到2015年，将陵水职业教育建成国际级农村职业教育和成人教育示范县；到2020年，将陵水职业教育建成在琼南地区具有较强吸引力、辐射力和影响力的现代职业技术教育高地。

　　创建有效机制促进校企合作人民日报社海南分社社长陈伟光

　　海南省中等职业教育近年来成绩显著，目前中职在校生与高中在校生人数相当，中职毕业生就业率达95%。

　　海南国际旅游岛建设，亟需突破的是人才瓶颈。建设一流旅游目的地，打造度假天堂，发展以旅游为龙头的现代服务业，除了政策、资金、资源等激励因素外，还需要大量的高素质从业人员来支撑。海南发展职业教育，正当其时也。

　　职业教育的生命力在于有利于扩大就业、服务企业。校企合作办学模式经较发达地区先行先试，逐步完善，业已成为一种普遍导向。这种模式的动力，一是学校有热情，二是企业有需求。其好处是，有助于学校有的放矢地培育人才，有助于企业获得适岗实用人才，有助于中职毕业生尽快就业、学有所用。

　　当前，校企合作办学在海南，是要发挥政府的组织与统筹作用，促成建立校企合作有效机制，充分调动企业参与合作的积极性。

　　企业专家参与专业教学活动海南省机电工程学校校长陈克文

　　学校和海南省机械工程协会等行业团体合作密切，聘请行业、企业一线技术与管理专家成立了专业指导委员会，委员会经常召开会议。该委员会是专业设计和企业在专业建设、课程设置、学生实习、毕业生就业、企业员工培训、教师下企业进修等诸多方面开展合作的运作平台。企业专家参与专业教学计划和教学大纲，开展专业调研，共同开发培训课程和教材，以及课题开发和攻关、实习实训指导等科学教研活动。

　　学校建设体现工厂的建筑风格，学校管理体现工厂的制度文明、学校德育体现工人的优秀品质、课程教学体现工业的先进技术、师生关系体现工人的团结互助。　　目前学校通过校企合作开展多方面的课题研究，如国家级课题《三段式办学体制改革研究》、省级课题《校企合作模式研究》以及多个校级课题。学校组织教师和教学部门进行市场调查，与有关企业进行座谈，针对就业市场对人才的需求、对人才知识能力的要求进行分析，写出调查报告交由对口企业和专家进行可行性论证。

　　建立省市（县）二级政府长效投入机制儋州市中等职业技术学校校长陈宏艺

　　目前市（县）职业教育仍面临许多困难和问题，成为制约市（县）职业教育发展的瓶颈。一是建设投入不足；二是发展空间有限；三是教师严重缺编；四是人才引进困难；五是“双师型”教师紧缺。这些问题不解决，势必影响到市（县）职业教育的进一步发展，影响到海南产业的转型升级，影响到农村社会的和谐稳定。

　　我们呼吁建立省、市（县）二级政府长效投入机制。这是统筹城乡职业教育发展的必然要求，也是实现职业教育均等化的必由之路。

　　开展校企合作是企业人才战略目标海南建设集团有限公司纪检书记吴克

　　集团与海南省机电工程学校合作办学，通过定向培养，打造一批市政工程、给排水工程、建筑智能化、造价等专业的学生，这批学生走上工作岗位之后，将在集团发展中起到不可替代的作用。

　　我们与建筑行业专家、建筑企业能手、建筑学校老师组成“建筑专业课程教学专业委员会”，把建筑行业的最新技术、最新工艺、最新材料、最新信息及时注入建筑专业教学过程中，促进职业教育教学质量的提高。

　　要开展有效的产学研活动陵水海韵投资发展有限公司负责人王建华

　　我的观点是，除了产业和学校以外，如果中职教育能加入产学研的体制将对我们企业的发展更有利，或者说以后的发展空间更大。要做到：1、要高度重视产、学、研联合，成立一个专门的机构来具体操作；2、要具备一个良好的产学研联合基础；3、要拥有一个专兼结合、结构合理的产学研团队；4、要有稳健的运行机制；5、要开展有效的产学研活动，拿出成果。

　　校企合作是一种双赢模式海南雅居乐房地产开发公司总监张勇

　　当前社会竞争激烈，包括教育行业中职学校为了谋求自身的发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性地为企业培养人才，注重人才的实用性和实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习和企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场对接，与企业合作，实践与理论结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。

　　加快中职发展助推人人成才海南省教育厅副厅长潘惠丽

　　企业缺乏的是能吃苦耐劳的一线技能型人才，而海南的中职教育定位为培养一线技能型、高素质的劳动者。企业与学校采取订单式等多种培养模式，海南省中职生从2008年到2012年连续五年就业率超95%。现在，海南中职教育将继续深入推进校企合作，搞好工学结合、顶岗实习。同时，海南省中职学校与企业共同实施技能人才培养计划，并鼓励支持企业以各种形式参与中职教育办学。

　　职业教育是开放的教育，是与经济社会密切联系的教育。本次通过省教育厅和陵水县政府搭建的对接平台，并进而在更多的市县以及相关行业开展相关合作，实现统筹城乡职业教育的发展，提高中职的办学水平和办学质量。

　　加快中职发展，助推人人成才。当前，海南省中职教育面临着规模发展向内涵发展的战略机遇，我们将按照十八大提出的“加快发展现代职业教育”要求，目前具体做法是：切实推进中高职乃至中本（中职本科）衔接，能够使我们的中职生可以上更高层次的平台。目前海南省高考制度已经实现了高职高专的单招，以及对中职学生的对口招生，同时我们还将在专业建设、人才培养模式、课程设置等方面进一步和高职深入贯通，真正实现中高职的合作和衔接。

　　经济发展需要专业技术人才陵水黎族自治县教科局局长尹长安

　　陵水县接连承办由省教育厅主办的海南省中职文明风采展演活动、海南省中等职业教育与产业对话活动，体现出了县委县政府领导对教育的重视。陵水经济的发展需要劳动者素质的全面提高。除了基础教育以外，我们中等职业教育也要能在这个活动的平台上，能得到快速的发展。

　　陵水经济发展了，很多的企业、很多的酒店、高尔夫产业都在我们陵水相继建成投产。到2015年，我县预计需要两万余名酒店员工。

　　经济发展以后，会进一步带动企业的发展，就需要一些高素质人才以及专业技术人才，中职教育对此做了很大的补充。

　　我们希望能把职业教育与产业对接的平台，在陵水制度化地长久做下去。

　　校企合作为企业发展注入新鲜的血液海马集团人事行政部部长周丽平

　　海马依托在汽车行业的优势，建立了中职生实训教育基地，为中职院校技能型人才培养提供了优越的实习实训条件。海马作为省机电工程学校的校外实训基地，使学校教学扩展到真实的企业环境，为学校和企业的人才培养奠定了良好的基础。通过广泛开展校企合作，我们培育一大批积极上进的实用性知识技能型人才，为企业发展注入了新鲜的血液。在校企合作中，有效地解决了企业高技术人才短缺，同时也促进了中职院校专业建设与发展。我们将积极探索校企合作新模式，扎实做好中职院校学生实训、人才培养工作，着力构建主业突出、核心竞争力强、国际化的大型企业。

　　三年中职探索“1+1+1”模式海南省商业学校校长符向军

　　近年来，我们探索了“1+1+1”模式，在每个企业实习点都配备了带队专业教师，并将学生顶岗实习的时间放到第二年。这样学生在企业实习一年之后对自己的不足以及未来的发展方向有了明确的认识，很多学生在第三年回校学习时有了更加具体的目标，学习态度上也有所转变。

　　职业教育与市场变化息息相关，职业学校要有敏锐的洞察力，积极密切职业教育与市场需求的衔接。同时，企业方面也要积极主动与学校方面对接，建立人才需求预警机制，增强人才培养的针对性。只有校企双方积极共同努力，校企合作才会落到实处。

　　 订单教育保障学生就业海口海羊牧业有限公司董事长宋奇

　　企业向学校订单式培养模式，学校的学生就是企业的准员工，学校与企业共同管理，共同制定培养方案，企业的技术骨干人员与学校专业教师共同完成教学任务，针对性培养适合企业需求的员工。企业根据人才的需求、人力资源配置计划，与学校签订订单培养协议，对学生实行量身定制，加强人才培养的针对性，企业和学校商定教学计划、课程设置、实操标准，实行企业冠名制，实现招工与招生的同步、教学与生产同步、实习与就业同步。订单教育有效地保障了学生就业，使学生进校后就有归宿感，也使教学更具实效性，实现以就业促招生、以招生促发展的格局。

　　护工培训已经做出一定模式海南省卫生学校校长符史干

　　护士和护工是两个概念。护士，是指经执业注册取得护士执业证书，从事给病人打针、采集检验标本等护理活动的卫生技术人员。护工是受雇佣在医院里担任病人生活护理、对病人进行日常生活照顾的人员。省卫生厅在护工的培训上做了大量的工作，各个国家的技能鉴定所，都在进行护工技能的培训，已经做出一定的模式了。包括民政厅也准备做护工的培训。老龄化社会，在养老院也需要一些能24小时陪伴、照顾老年病人的护工。具备医疗常识的护工是全社会都需要的，省卫生厅、省民政厅都在积极地做这方面的工作，来保证海南省的护工达到从数量到质量能满足社会的需求。

　　养殖户就是学校培养的学生文昌市中等职业技术学校校长林勇

　　市县中职学校要招生，要在办学特色上下功夫，培养出来的学生要得到社会的认可，高质量的毕业生是进行招生宣传最好的抓手。文昌鸡是海南四大名菜之一，所以我们学校决定办文昌鸡养育基地，打造文昌鸡品牌，培育文昌鸡养育人才，办文昌鸡饭店，构成产教学营销一体化。学校和农户饲养文昌鸡，农户就是学校培养的学生。然后学校进行回收，经过饭店这个窗口推销，把学生培养成个体户、专业户，从而扩大学校的影响。（记者洪宝光）