教师要学会换位思考

    教学手记

    刘月娥

    作为学校管理者，我经常会收到一些家长对教师教育教学问题的反映。虽然有的属于家长的主观臆断，但有的还是确有其事的。当我将家长反映的问题与老师进行沟通、交流时，多半老师会觉得委屈。老师们认为：自己让学生多写作业，对不完成作业的同学严格要求，放学后留下他们补课，所有的这些行为都是为了他好呀，怎么就“好心没好报”呢？

    老师们殊不知，教育首先要考虑到学生的可接受性。“我是为了他好”不是教师一厢情愿的教学行为所引发的教育教学问题的挡箭牌。真正的为了他好就应该站在他的角度去考虑问题，就应该走进他的心灵感受他的内心世界。只有了解、理解了他的想法、感受，他的追求、梦想，并有的放矢地施教才是真正地为他着想，为了他好。有这样一位母亲，她很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪。商店里琳琅满目、五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，只要是必须带孩子去商店的时候，她一定要把孩子扛在肩上。

    “蹲下来看看孩子的世界”，与孩子换位，这是这位母亲对待孩子的可贵之处。反思我们的教育，真的太需要这样的换位了。当学生犯了错事时，教师们总习惯于采取责问、训斥、惩罚等做法。这样的做法让学生根本不会有安全感，是于事无补的。设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？我们不妨与学生换位，站在他的角度设身处地地想一想，他没有完成作业是否是因为课堂上自己讲得不清楚，学生没听明白，导致不会做；或者是各科老师留的作业太多了、太难了，他实在是无法做；再或者是他家里缺少做完作业的条件和环境而不可能做，等等。教师如果能以这种关爱、理解、宽容的态度与学生沟通，这样的教育对学生而言才是安全的，有安全感的教育才会是有效的教育，因为安全是人的第一需求。老师给予学生多一分宽容、理解和关爱，就会多燃起学生的一分自觉、自尊、自信。教师任何自以为是的教育，都是缺少实效的教育。

    老师们，切记：在我们的教育行为开始之前，一定要学会换位思考。