海口5名中小学教师获评正高级职称

　　首批5名正高级中小学教师分别来自海南华侨中学、海口市第四中学和海口市第二十七小学，其中4人是中学教师，1人是小学教师，涉及语文和数学两大学科。今天，让我们走近他们，领略海口教育界的名师风采。

　　王继源：备受好评的“管理型校长”

　　“海南侨中这几年高考成绩一再取得突破，王继源校长功不可没。”这是许多海南侨中教师对新任校长的评价，在他们眼里，这名管理能力极强的校长，用其独特的教育管理理念，让学校的发展走上一个新的台阶。

　　2009年，王继源出任海南侨中副校长，主管学校教学工作；2012年担任校长一职。仅仅4年，在王继源的带领下，海南侨中的教学水平就有了很大提高，今年更是历史性的包揽全省高考文理状元和3科单科状元。侨中老师说：“王校长的教学指导思路十分清晰，活用自己的专业来指导教育教学工作。他很关心青年教师的成长，培养出了一批优秀教师。正因如此，侨中才有了今天的好成绩。”

　　“和教学硬件设备相比，教育的软实力更需要下大力气。教师是教育系统中关键的一环，如何提高教师专业水平、调动职业积极性，是我非常关心的事情。”王继源认为，对教师要给予恰当评价，对多做事、做好事的老师给予鼓舞和回报，增加他们的幸福感和自豪感。

　　善于管理的同时，王继源对教学、教研同样关注。从一名普通教师到获评正高级职称，从教34年来，王继源一直处在学术、管理一线。他有着丰富的教学经验，对本专业十分用心，积极参与课题研究。尽管经常忙得脚不沾地，王继源对教学技能可是一点都没荒废。在省级以上杂志或年会上发表论文十多篇、与他人合著书籍、参加多项教研课题研究，现在，王继源开始规划自己的青年骨干教师成长助推站，培养更多优秀教师。

　　“被评为正高级教师，这其实也对我提出更高要求。既然是一名‘管理型校长’，接下来，我会进一步完善学校的管理、教学评价体系，建立起合理的、有利于学校发展的长效评价机制。”王继源说。

　　李红庆：专注教研的“学者”型教师

　　在首批海南省正高级中小学教师里，只有一名普通教师，那就是海南侨中数学老师李红庆。这位教育界知名教师，从教28年，依然坚守在教学、教研第一线。

　　李红庆的教育之路并非一帆风顺。少年时辍学打工，后来努力考上大学，参加工作，分别在湖北江汉油田、新疆塔里木油田子弟当中学教师，上世纪90年代投身于海南教育事业。这样丰富的经历，让他明白知识的重要，由此钻进学习的海洋里，走上教研反哺教学，教学促进教研的道路。

　　在学术领域，李红庆硕果累累。在核心刊物、国家级刊物上发表论文10余篇，出版研究教学法理论的个人专著《高中数学研讨学习法》和《高考数学圈题典释》两部，同他人合作出版新课程配套创新试题10本，获得国家级论文评比一等奖4次以上，此外还有数不清的荣誉证书，这些是李红庆努力多年的成绩，他也被公认为“学者”型老师。2011年，李红庆被授予“苏步青数学教育奖”称号。

　　李红庆的数学课和别人的有些不同。“一堂课40分钟，只希望30分钟的有效教学时间。”他认为，现在的教学，老师说得太多、学生想得太少，应鼓励学生进行更多的思考。剩下的10分钟里，学生可以互相交流，甚至小睡和交头接耳对教学评头品足。

　　“李老师是一位非常独特的老师。他不反对学生上课睡觉，让我们既意外又惊喜。”学生们说，李老师的课堂气氛放松，教学思路独特而新颖，便于理解和掌握，能够真正帮学生打开数学思维。

　　了解李红庆的人都说这是一名十分有个性的教师。乐见学生在课堂上小睡；辩证否定教学的“三维设计”目标，犀利指出高考解题中的“谎言与真实”；从不怕与别人进行学术上的争论，直面当前教育弊端……充满个性的李红庆，在被评为正高级教师后，有了更多的目标：“下一步，要参与更多的教育课题研究，把自己的特级教师工作站和青年骨干教师成长助推站建设好。学习无止尽，会用更多有用的知识充实自己。”

　　牛业勋：以身作则的“榜样校长”

　　海口市第四中学校长牛业勋曾说过，“每一个学生都是一轮初生的太阳，有的尽管现在还黯淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾，就会光芒四射”。从教24年来，无论是担任普通的班主任还是身为校长，牛业勋始终把对学生的德育教育放在重要位置。他从不放弃那些落后的学生，而是更加注重与这些孩子的交流，与他们建立良好的师生关系，用正确的思想引导他们，用榜样的力量鼓励他们，为的是让每个学生都能够健康成长，成为社会的有用之材。

　　作为校长，牛业勋肩上的担子很重。面对学校教学、管理等纷繁复杂的各项事务，他不仅能做到有条不紊地妥当应对，更是把有限的休息时间利用在课题研究和参加教育培训等提升自我专业素养的活动中。他积极撰写教研心得，努力提升学校科研水平，促进教师队伍专业成长和学生学业成绩的大面积提高。

　　针对不少学生缺乏学习动机、缺乏学习兴趣、基础薄弱的现状，牛业勋经常思考如何使高中的语文教学更贴近生活，提高实用性。为此，在语文教学中他突破传统教学，从不生搬硬套课本中的内容，而是大胆采用创新教学法，在课堂中结合学生特点，融历史、文化知识于一炉，引导同学感受名联独特的艺术魅力，丰富同学的文化内涵。有时他还利用网络技术等新型教学手段，提高学生学习的兴趣和主动性，深受学生喜爱。

　　努力换来收获，结合丰富的课堂教学经验，他潜心撰写的《赏名联、识名人、览名胜》一书，被中央教科所评为2007年度优秀科研成果一等奖；论文《试论多元智能理论在实践中的运用》获“椰苗杯”论文评比一等奖并在海南《新教育》发布；其主持的《传统文化与语文教学》课题，获中央教科所优秀课题奖……

　　张新洲：治学严谨的教导处主任

　　今年是张新洲从教的第30个年头，在这漫长的30年里，无论是当班主任还是当一般的科任老师；无论是带领一个年级进行高考备考冲刺，还是履行教导主任之职责，他总是全身心投身到他挚爱的教育事业中去。

　　自2003年8月起至今，张新洲一直担仼“海南华侨中学教导处主任”一职，在教学管理方面他有自己的一套方法。他说：“没有教育不好的学生，只有方法不得当的老师”，他始终信奉“天道酬勤”、“严师出高徒”，以高标准严要求规范每个学生的学习和生活。与此同时，张新洲也非常重视学生课堂主体地位的落实，既强调学生的合作学习，也关注学生个性、挖掘学生潜能，让他们在表达自我的过程中提高综合素养。身为教导处主任，张新洲不仅深知自己每个学生的情况，更是把老师们的特点了解得一清二楚。在他看来，教学管理就好像战场的排兵布阵，要根据老师们不同的教学特点、思考问题、管理特点组成更为合理高效的团队。

　　张新洲一向认为，高考就一项立体的综合工程，每个学生的高考成绩都是这个学生综合素质的集中体现，涉及到性格习惯、思维方式、心理素养、身体条件等诸多因素，缺少任意一项学生都难以正常发挥水平，更谈不上超水平发挥。为了让学生们通往理想大学之路更加顺畅，在打造高效课堂方面张新洲可谓是下足了功夫。他利用自己的休息时间，埋头钻研教学过程中的焦点问题和难题，认真分析历年的课程说明、考试说明，并制作成曲线图。他常跟学生们强调，“不能孤立的看问题，要在变化曲线中发现其中的规律”。在高中课程改革中，作为语文教师的张新洲曾连续三年参加教育部国家考试中心在我省举行的命题调研会，每次他都根据我省高中语文教学实际情况，提出自己对高考命题的建议，从2007、2008、2009这三年的高考命题中不难看出，这些建议得到了认可和采纳。在2009年的高考中，海南侨中语文学科以绝对优势荣获全省第一名，全校1000多人的语文平分比全省第二名高出了20多分，在这其中，身为“语文学科带头人”的张新洲功不可没。

　　李楚英：青年教师成才的引路人

　　作为获评正高级职称的五名教师中惟一的小学老师，海口市第二十七小校长李楚英谦虚地认为，“自己不是最优秀的，但却是最幸运的一个。”怀着感恩的心，李楚英在多年的从教之路上，始终成为青年教师成才的引路人。

　　作为数学学科的特级教师，李楚英非常注重对青年教师的培养。她把各学科骨干教师组织起来，成立学科指导教师团队，对各学科的教学、教研工作进行全面的指导，尤其是对年青教师的帮扶。李楚英经常深入青年教师课堂，听课、评课，耐心地指出青年教师课堂教学存在的问题。在她的带领下，各学科有经验的老师与本学科的年青教师结成师徒关系，开展周期为两年的师带徒活动，并签定师徒协议书，有效加速了青年教师的成长。身为琼台师范国培项目讲师团的一员，李楚英将自己潜心总结出的教育教学经验无私地传授给学员们，培养出一大批优秀的青年教师。今年11月，我市正式启动青年骨干教师成长助推站项目，首批19个助推站均由名师冠名，李楚英正是其中的一份子。她主动申报该项目，正是为了从教学业务和教学管理工作上给予青年教师们最大的指导和帮助。

　　作为“全国德育先进学校”，海口市第二十七小学多年来一直承担着对区内薄弱学校进行“扶、帮、带”的重任。在全省义务教育课程改革工作推进会上，该校作为小学的唯一代表，同与会学校分享了课程改革的经验。在李楚英带领下开展的“有效教学”活动，不仅使本校的教育教学质量有所提高，而且还向海口市乃至海南省兄弟学校辐射宝贵经验，学校也先后被评定为海南省省级规范学校、海南省有效教学先进学校、海南省课改样本校……在李楚英看来，将先进的教学经验传授给薄弱学校教师，带动整个区域内薄弱学校共同发展，是自己义不容辞的责任。

　　李楚英常说，“在教育的道路上，功利思想要不得。不要想着自己能得到什么，而要思考自己能给别人带来什么”。她是这样说，也是这样做的。