今年36岁的余婷,2006年加入中国共产党,同年从华中师范大学毕业。2007年,怀揣着对教育事业的热爱,她进入海口市金盘实验学校担任数学教师,现任学校初中数学组组长,因其做事严谨、雷厉风行,学生们给她起了一个亲切昵称——“余哥”。

北京一年级小学生将学习"精子卵子结合过程"

海口网 http://www.hkwb.net  时间:2013-12-06 11:04

  《美丽的石化城燕山》、《北京精神》、《篆刻技术》……这些列入部分区县中小学生课程的22种地方教材明年将进行重新审定。北青报记者昨日从北京教科院课程教材发展中心了解到,在重新审定过程中,将淘汰一些已经不符合时代发展要求的课程,增加一些能够体现北京世界城市特色的、具有包容性文化的课程。其中在本市市级编写的《中小学专题综合教材》中,新增了用图文并茂的形式对生命起源、青春发育期等两性问题的教育。

  据了解,目前通过审定的北京市地方教材共有22种,主要分为两个层面,一种为市级层面规划编写的地方教材,这种地方教材全市中小学都需要选用,而且应在规定课时中进行,包括《北京精神》、《生命教育》、《预防艾滋病》等。另一种为区县层面规划编写的地方教材。比如《我爱东城》、《走进西城》等这样的介绍区县历史、地理、人文特色的地方教材,这种地方教材一般在各自区县使用。

  市教科院课程教材发展中心相关负责人表示,从2004年本市开始地方教材开发后,一些地方教材只是在特定情境下编写的,比如《分享奥林匹克》就是顺应当时北京举办奥运会的大氛围而推广的,但随着北京奥运会的结束,北京已经进入后奥运时代,这样的教材可能就需要进行内容的修改。另一方面,比如在《劳动技术》中,有些工具随着时代的进步已经渐渐远离生活,比如“缝纫机的使用”等内容,就有可能从教材中删除。

  同时,也有一些内容根据实际情况要进行增加,比如在《中小学专题综合教材》生命教育篇章中,增加两性教育内容,“直面性教育,让孩子们认识自己,是非常重要的教育,只有认识自己,才能保护好自己。”

  对话

  乡土教材可以让学生更了解自己的家乡

  市教科院课程中心主任杨德军

  北青报:为什么要在中小学中开设地方课程?

  杨德军:教育部在2001年明确要求,地方要开设自己的课程。国家课程比如语数外,都是学习较为系统的学科知识,而地方课程有着更加广阔的拓展空间。比如历史课程都是讲中外著名历史节点和历史事件,那么我们所在的北京、自己的家乡,它的历史是怎么样的?北京或者一个区县诸如海淀又有哪些历史名人?这些就需要地方教材来填补这个空白。

  北青报:目前有22种教材,学校如何进行选择?

  杨德军:地方课程教材具体选择权在区县。一般情况下,各个区县除选择市级教材外,还会选择符合自己区县特色、具有区县风土人情的教材。

  北青报:北京的地方教材与其他省市的教材相比,有哪些特色?

  杨德军:北京的地方教材更加注重首都定位,比如北京的定位是世界城市,因此要具有包容性、要有国际化的视野。同时北京还是一个历史文化名城,因而还要关注北京独特的风土人情、历史文化。

  个案

  一年级小学生学习精子和卵子结合过程

  明年本市将对目前使用的22种地方教材进行精品化建设,其中,《中小学专题综合教材》已经通过初审,将在明年秋季新学期进行实验。

  在一年级生命教育章节,第一篇《宝宝宫殿孕宝宝》里,首先提出“同学们,你们知道自己的生命是从哪里来的吗?”“爸爸和妈妈相识、相爱、结婚,然后孕育了我。”

  然后,教材要求同学们讨论“我为什么会有的地方像妈妈,有的地方像爸爸呢?”在同学们进行讨论之后,教材用图文并茂的形式,形象地展示了和小蝌蚪一样的精子和卵子结合的过程。在第一张图片中,小蝌蚪一样的精子预备,第二张图片,这些小蝌蚪开始跑向“宝宝宫殿”,最后“我是第一”进入了妈妈的“宝宝宫殿”里。

  “生命教育是非常重要的教育,我们不要怕,要进行科学的展示和引导。”负责教材编写的负责老师表示,很多中小学生在发育过程中,不了解自己身体的成长变化,一旦自己身体发生一些变化后很害怕,“这是教育的缺失,我们首先要让学生喜欢自己,了解自己的身体,从而才能有效地爱护自己的身体,保护好自己。这些内容都是一般课本中学不到的,我们在地方教材中进行补充。”

  揭秘

  地方课程课时约占总课时五分之一

  2001年,教育部下发有关《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知,通知中指出,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。同时,教育部要求,在义务教育阶段,1至9年级学生总课时为9522节课,地方课程、校本课程、综合实践活动总时长要占到总课时的16%-20%,达到了1500多节课。为了保证地方课程高质有效地开展,北京市开始进行地方课程开发实验探索,北京市地方教材也应运而生。为了规范和加强中小学地方教材的质量,北京市在全国率先建立了“北京市中小学地方课程教材编写审批”行政许可项目。

  区县级地方教材多反映区情发展

  经过9年的积累,目前经过审定的地方教材共有22种。其中市级层面教材包括中小学专题综合教材等,这些教材全市中小学都需要选用,并且每个学期都要安排一定的必修课课时进行学习。

  除此之外,地方课程更多的是在区县层面主导。据了解,二十世纪八九十年代,北京市许多区县都组织编写过乡土地理、乡土生物、乡土历史、劳动技术、信息技术等教材,目前审定通过的区县级地方教材大多都是从乡土教材转变而来。比如《门头沟区历史》,从目前已经发现的门头沟古生物化石说起,讲述11万年前门头沟就有人类生活的祖先。进而还讲到门头沟的京西秧歌、龙泉务村耍石锁、千军台和庄户村的古幡会。北青报记者发现,地方教材的种类可谓丰富多彩,有区情、县情教育,诸如《密云历史》、《通州社会》,也有专题教育内容,比如《预防艾滋病》,同时还有一些学科拓展与延伸的内容,比如《诵读》、《高效阅读》等内容。

  地方教材没有硬性评价考核

  地方教材如何进行考核呢?市教委相关负责人表示,地方教材与国家教材不同,国家教材是基础性的教学内容,需要学生必须掌握,这是硬性的规定。但是地方教材主要是体现地方特色、学习一些生活中的使用技巧以及提升学生的个人素养,“对于地方课程的考核,不会出试卷,也不会打分,更多的是过程性的考核,是一种情商的培养,这对于一个人的成长来说很重要。”

  内存

  部分审定通过的地方教材名单

  教材名称适用年级美丽的石化城——燕山初一通州区历史7、8年级密云生物与环境8年级门头沟区历史7年级通州区社会4-6年级房山——我为你骄傲5年级顺义生物初中

海口网 http://www.hkwb.net [来源: 东方网] [作者:] [编辑:杨雨霞] 


网友回帖

海口秀英区将新增3所学校 今年底完成项目前期工作
海口坡巷小学教学楼已基本完工
今年海口中小学新生入户调查比例下降
海南高职(专科)批平行志愿投档分数线出炉
海南外国语职业学院2018届音乐表演班的11名大学生用17种语言翻唱的歌曲《带你去旅行》。