二〇一四年学生、教师、家长都有哪些教育期盼

　　在北师大万宁附中，学生在上体育课。 记者 张茂 摄

　　2014年，教育将继续备受关注，社会各界对教育事业充满着期望。新的一年，让我们一起走近学生、老师、家长，听一听他们的新年愿望———

　　学生期盼减轻压力

　　采访中，记者深刻地感受到，希望减轻学习压力是学生们最强烈的共同愿望。

　　海南华侨中学高二学生蒙孜祺告诉记者，在新的一年里，差不多每个同学都会希望自己的成绩更上一层楼，因为高考的压力无形地压在每一个人的身上。

　　事实上，作为中美合作实验班的学生，蒙孜祺的目标是顺利拿到美国加州大学洛杉矶分校的录取通知书，也许将来不会参加国内高考，但深知高考竞争激烈、残酷的他一点儿也不轻松，他要尽自己的全力突破英语大关，参加托福考试，并积极参加校外社会实践活动。因为在他看来，“选择申请国外高校是一条有去无回的路”，如果万一失败，参加国内高考的路“也许更难”。

　　十八届三中全会上，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出，教育将“推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端”，这无疑受到了备战高考学生的欢迎，采访中，不少学生表示，希望通过招考制度改革，让学生们从应试压力中解脱出来，减轻学业负担，重视兴趣培养和素质教育。

　　薄弱校期盼改善环境

　　从事教书育人工作多年的吴多颖，现为海口市琼山区大坡中学的校长，作为薄弱学校的一名教师和管理者，新的一年里，他最大的愿望是希望政府加大对农村薄弱学校的投入，均衡师资配备，改善校园环境。

　　“农村地区的孩子，他们享有的社会公共教育资源本来就比城里的孩子们少，校园是他们拥有不多的读书学习的重要场所，希望条件能够不断完善，缩小城乡教育水平差距。”吴多颖说，大坡中学占地面积不算小，但除了几栋教学楼（加配套建筑）和种着花草的空地外，竟没有一块正规的运动场，校园硬化不够，此外，也没有配备音乐室、舞蹈室、科技活动室等功能室，师资学科结构不均衡，数学、地理等学科缺少骨干教师，“希望有关部门通过推进义务教育均衡发展，解决农村薄弱学校发展的困惑和难题，让农村孩子同样享受优质的教育资源”。

　　据了解，为促进基本公共教育服务均衡化，推动统筹城乡教育资源均衡配置，近年来，海口一方面以推进规范化学校的创建活动为契机，分步推进义务教育均衡发展，另一方面，通过优化农村中小学校布局，同时加大对薄弱学校的帮扶力度，缩小城乡差异，改善整体办学条件。目前，海口市龙华区已通过义务教育学校标准化建设的复核检查和“义务教育基本均衡发展区”的国家督导评估，美兰区、琼山区、秀英区正在分步推进当中。

　　家长盼孩子身体健康

　　对于教育发展的动态，家长们往往是最关注的，也是吐槽最多的。采访中，有家长提出，希望优质学校再多一些，让孩子们享受优质教育资源的机会更加公平；有家长希望降低城市幼儿园的收费标准，减轻家长负担；此外，还有更多的家长共同提到，希望孩子们在新的一年里，学习努力，身体健康，身心全面发展。

　　“现在孩子聪明的很多，但是身体素质真是大不如前了，希望新的一年里，孩子们可以多一些体育锻炼的机会，增强体质。”海口市民黄先生是琼山四小一名学生的家长，他提到，目前海口部分学校正在试点推行“阳光体育大课间”的活动，家长们希望更多的学校能加入进去，重视体育锻炼，给孩子更多户外活动的空间。

　　记者了解到，根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》的精神，海口市教育局于2013年7月制定出台了《海口市中小学大课间体育活动试点实施方案》，明确先在海口市滨海九小、海南华侨中学初中部、琼山五小等10所中小学试点实施大课间体育活动，要求学校每天组织学生参加不少于30分钟的课间体育活动。

　　试点过程中，大课间活动形式多样，除了广播体操、集体跑步、球类游戏等传统项目外，不少学校还根据各自条件增设了特色体育项目，例如海口市二十五小、滨海九小等增设了学校自编的韵律操、武术操、拉丁舞等，英才小学增设兔子舞、健康舞、江南style舞蹈等。