教育直通车：英语学习 别太苛求

　　上期《教育直通车》邀请海南省英语学会常务副会长曹俊教授就英语学习等问题与我们交流。稿件刊发后，在学生和老师中引起强烈反响。本期《教育直通车》，本报记者汇集了部分读者提问，对曹俊教授进行了专访。

　　英语为何难学？

　　对于中国人来讲，汉语是母语，英语是外语。母语是为“生存”服务的，外语是为提高“生活”服务的。没有母语生存要出问题，没有外语生存没问题。曹俊表示，在中国，不会汉语生存要受到困扰。反之，不会英语的人生存没有问题。英语只是为了考试，评职称，出国留学等提高生活档次服务的。

　　“母语与生存息息相关，外语与提高生活档次有关联。”曹俊说，这也是学外语难于学母语的原因之一，它们的学习动力不一样。同样假如我们到英语为母语或官方语言的国家学习英语，它同样有为生存奋斗的动力，这也是学习“二语”比学“外语”快的原因之一。

　　不要偏执“地道英语”

　　“很多人学习英语过分偏执于说得是否‘地道’。事实上是没有所谓‘地道’英语的。”曹俊教授举例说，在中国，有“地道汉语”吗？谁说的汉语是“地道”的？就算电台广播中的播音，不也有各自的口音和语言习惯吗？所以，在英语国家中也没有公认的地道英语。英式、美式、日式和印度式英语等等，五花八门，谁是地道的英语呢？在英语为母语和官方语言的国家中也是如此。英国广播电视中的英语是英国南方的英语，也不是公认的“地道”英语。

　　曹俊教授说，在中国，人们用南腔北调的普通话交流着，并没有交流障碍。同样道理，在英语国家中，人们同样用南腔北调英语进行交流，没有谁会责怪他英语不“地道”。

　　没有必要苛求英语

　　“英语是外语，它是第二个进入人脑的语言。它不一定是从零岁开始学的，而是从书本开始学的，没有语言环境，加之母语和英文文字的干扰，在初学阶段要求说的通顺流畅完美是不现实的。”曹俊教授告诉记者，事实上，在成熟的语言交流中，也无法像电台播音那样要求流利、顺畅和完美的，这是没必要，也是不现实的。我们说母语会结巴、会停顿、不流畅完美，说英语也同样。“英语就是一个交流工具。我们没有必要神话它，也不用苛求它。我们现在把它请下了高考的神坛。希望在不久的将来也能把它从人们心中的神坛请下来。”

　　曹俊教授点：评中国人应该如何学英语

　　英语学习是一种语言的学习，我们必须遵循语言学习的规则学习英语。

　　第一、要遵循“语言学”的规则，分阶段性学习英语。英语学习是在“语文学习阶段”开始，语文语文，有语有文，先语后文。学习英语也要遵循先学语言，后学文字的顺序来学。另外，注意不要把语言学习第三阶段———语言提高（大学至博士）阶段的任务强加在中小学头上，埋怨他们不会翻译，不会写作等等。

　　第二、遵循“教育学”规则，按照先技能训练后知识传授的顺序进行。教育学有两大教学方法，一个是知识传授，如政治、地理和历史等，另一个是技能训练，如音乐、美术、体育等。英语是外国人发明的交流工具，我们学习时，模仿是主要的。因此，英语学习的初始阶段，也就是语言学习阶段强调技能训练是正确的。在过渡到英文学习时可以慢慢加强知识传授。

　　第三、遵循“心理学”的规则，记忆的两大支柱是注意和反复。因此，英语学习要以旧带新，反复操练。抓住学生的注意力，提高学生的反复次数，这才是真正的“英语速成”法。

　　第四、遵循“社会学”规则，不要把英语做奢侈品、装潢门面、或者做敲门砖，更不要苛求英语。而应该按照社会分工不同，人群不同，层次不同来学习英语，不要全民学英语。

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