幼儿园给孩子“减负” 家长担忧上学后“跟不上”

寒假结束，孩子们又回到了幼儿园

　　昨天是新学期第一天，宝鸡高新幼儿园出现了家长围在教室门口，请求老师多教点文化课而被婉拒的一幕。一位家长发愁地说：“我也知道，不应该对孩子进行‘拔苗助长’式的教育，可别的幼儿园和培训班都让孩子在不停学习文化知识，眼看孩子马上要上一年级了，到时跟不上咋办？”

　　家长担心

　　不让孩子学 以后“跟不上”

　　当日上午，记者在公立宝鸡高新幼儿园大一班的教室门口看到，一位戴着眼镜的家长在把孩子送进教室后，不无忧虑地对老师说：“这学期，你们还是没让孩子准备拼音本、算术本，是不是不教文化课，孩子再过半年就上小学了呀。”

　　姓安的男幼教老师说：“肯定不教，上学期我们私下教孩子，被园长发现还受到批评了。”他从教育主管部门的要求和幼儿生长、发育的特点几方面，对这名家长解释，让其理解拒绝幼儿教育小学化的意义。最后，这名家长离开。

　　走出幼儿园，几名女家长聚在一起议论纷纷。一位姓王的女士说：“我也想让孩子少点负担，但是旁边民营幼儿园和一些培训班都在教啊。”另一位家长则说：“咱们幼儿园的好多孩子都在放学后，到不远处的培训班学拼音呢。”王女士还分享了她听到的一个“潜规则”：一些小学在发现孩子们大都入学前已经学习了拼音和简单算术，授课时就加快了进度，让没有接触过的孩子学习掌握很是费劲。

　　园方看法

　　过早学习 真的未必就好

　　针对家长们的忧虑，宝鸡高新幼儿园丁园长说，国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》中明确提出，发展学前教育，必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。幼儿教育小学化有害无益。孩子们过早提笔学习，对其小肌肉发育、视力都有影响。她根据自己几十年的幼教工作经历说：“‘早教’不是提早教授文化知识，人生时时都是起跑线，形成好的性格和习惯比学一门知识、技艺更重要。”

　　专家观点

　　暂时“跟不上” 后来能赶上

　　宝鸡文理学院教育科学与技术系主任孙新教授在接受采访时说，该系的几名教授多年来对幼儿教育小学化进行持续关注与研究。此现象在我国其他地方也很普遍，是个共性问题。一些入学前就学习简单文化知识的孩子，表面看上去，比此前没有接触文化知识的孩子领会得快一些。但是，通过跟踪调查，发现那些暂时“跟不上”的孩子，往往在一两年后，在可持续发展的能力与速度上，略胜于前者。“家长们应该从长远考虑”。