海口市第十中学：每一个学生都是校园文化使者

    关注校园文化建设

    教学楼楼梯的转角处，一个身着粉红色衣服的卡通女孩画像，微笑着面对上楼梯的学生和老师。画像的作者是海口市第十中学初三（12）班的15岁女生吴秋萍。

    “不仅把吴秋萍同学的多幅画作挂在教学楼的走道，我们还计划最近为吴秋萍同学举行一次个人画作展览。”近日，海口市第十中学校长邢福楷对记者说到，学校通过在校园里设计多个载体，充分展示每一名学生的特长和爱好。

    作为一所在校生超过2300人的初级中学，海口市第十中学的每一名学生都是校园文化使者。如今已经在初三（16）班上课的陈明来同学非常自豪，在他原来就读的初三（3）班的教室里，还留着他的一幅毛笔楷书“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。

    乘着课间休息，记者走进了初三（3）班的教室，立即就被墙壁上的“各种设计”吸引了：面向讲台的右侧墙壁上，除了陈明来的毛笔书法，还有一张“光荣榜”左侧墙壁上，一张蓝色底板上写着“志愿树”三个字，下面是红瓤的西瓜、咬了一口的苹果图形，上写着同学们的心愿：“没有奇迹，只有脚踏实地”、“努力再努力，相信我能行”。

    缤纷的教室设计，让人丝毫感觉不到这是正在备战今年中考冲刺的初三年级的班级。初三（3）班主任庄泽英老师告诉记者，如果单纯用分数来衡量班上的学生，那么就要打压一大片人。从初一年级开始，我就尝试着将教室的设计等事务，交给班上的学生。“同学们的积极性被调动起来之后，收获让人感觉到意外。蔡宏民同学甚至在初一的时候还填写了班歌歌词，每逢集体活动都要集体拉班歌。”

    2006年底就任海口市第十中学校长的邢福楷的“治校观”，让人感觉到一种强烈的办学自信：校园文化建设从“有形”开始做起，从班级的教室美化、班级口号抓起，从发现每一名同学的特长入手，最后形成全校校园文化的“魂”———学生的健康成长和未来发展高于一切。

    “不能仅仅认为考试成绩100分才是好学生”、“以文化强学、以运动健体”、“一所学校要有良好的师生关系，老师和学生都要热爱这个班级”、“找到每一个学生的闪光点”……在学校的日常管理中，这些都是邢福楷向班主任、学科教师反复强调的基本观点。

    去年秋季学期，海口市教育局正式启动实施青年骨干教师成长助推站项目。在全市确定的19个助推站中，来自海口市第十中学的美术老师施琼英担纲其中之一。之后，每周五的上午，全市的20名美术老师都会来到位于海口市第十中学的青年骨干教师成长助推站，一起研讨学习。

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