另类考题引深思

    南京大学自主招生面试近日开考，包括“马航MH370事件”在内的社会热点成为考题内容。而考生们普遍表示，今年考题不“另类”，有话可说。（据中广网）

    事实上，这些“难、偏、怪”的“另类考题”不仅仅存在于大学的招录考试中，还常常出现在学前班、小学生的各类作业、试卷中，不但数学有，语文也有。有时把一道成年人甚至老师也没能解答的题抛给小学生，这正常吗？如此这般，真的能培养学生的学习能力吗？这样的题多了，恐怕会令学生望“题”兴叹，沉重打击学生做题的自信。

    在笔者看来，“另类考题”其实更应该体现在对学生综合能力和思维能力的多方位考察上，既然如此，“另类考题”的设计固然可以没有禁区，固然可以突破传统考试的樊篱和限制，但却起码应该遵从正常的逻辑思维才是。假如为了“另类”而另类，把考试搞成“以奇为美”，甚至毫无逻辑性可言，不仅不能真正体现学生思维能力、综合能力的高下，反而会因此而对教育产生新的误导。

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