今年36岁的余婷,2006年加入中国共产党,同年从华中师范大学毕业。2007年,怀揣着对教育事业的热爱,她进入海口市金盘实验学校担任数学教师,现任学校初中数学组组长,因其做事严谨、雷厉风行,学生们给她起了一个亲切昵称——“余哥”。

2014高考冲刺:各校名师为考生指点提分技巧

海口网 http://www.hkwb.net  时间:2014-05-08 11:29

    还有1个月的时间就高考了,备考进入最后的冲刺阶段,成绩还能不能提高?有考生表示,目前处于迷茫状态,不知道接下来怎么复习;更有考生觉得只剩1个月了,再怎么努力也是无用功,就产生了放弃高考的想法。近日,记者采访了兰州部分高中学校的老师们,他们的经验是,高考是人生的马拉松,你竞争的是自己,考前一个月的冲刺,只要找对复习方法,考生的高考成绩在原来基础上再上一个台阶仍然是有可能的。兰州五十一中的程赞老师说,对于普通考生而言,高考不仅是对考生知识技能(包括基础知识的理解与掌握能力、知识迁移能力、综合思维能力)的检测,同时也是对考生的心理素质、行为习惯、临场应变能力的一次全面测试。程老师给出了五个冲刺复习建议。此外,对于像艺术类考生等那些基础薄弱的考生,兰州三中的王履斌老师给予了特别的冲刺建议。

    考试大纲查缺补漏

    考试大纲是高考的“指挥棒”,所以在冲刺阶段大纲是最好的复习指南,应当通过考试大纲检测复习的水平,理清脉络。通过考试大纲每看一个考点,回忆一下这个考点相应的知识点,这个知识点下有哪些题型,重点难点易错点是什么?若已经掌握了,就可以一带而过,对于忘记的知识点、生疏的知识点等都要标明记号,就必须在后面的复习中重点对待了,因此大纲起到了查漏补缺的作用。这种回忆式复习方法,可以短时间内把考点都排查一遍,看还有没有自己没掌握好的。然后针对自己的实际情况有的放矢地进行复习。你所能达到的最高境界就是:不用再拿考纲,就能回忆起每个科目每个章节的知识点。这样,知识在你头脑里就成体系了。


    错题回顾旧题新做

    高三阶段每个考生都做了大量的模拟试题,最后冲刺阶段应当重视这些做错的题,回忆一下自己当初为什么做错了或没做出来,如何避免高考中出现同样的错误,这道题是如何切入解题的,用到的哪些思维方法和解题技巧是自己还不够熟练的。通过重做这些题目,同样达到查缺补漏的作用。

    实战演练训练技巧

    当前高三进入了第三轮复习的阶段套题模拟训练。考生应当珍惜每一次训练机会,把它当作高考对待,模拟的次数多了,就不难做到把高考当平时,从容应对。

    最后一个月时间,加强考试技巧的训练最为重要。在考试中一套题的解题时间如何分配,答题技巧都要有意识地进行训练。学生在明确自身定位的基础上,比如基础较差的学生应当立足基础题,尽量做到基础题不丢分,适当放弃高难度的题目。基础较好的学生,要在巩固一般难度题目的基础上,进一步要求把高难度的题目把握好。


    规范答题降低丢分

    学生在最后阶段一定要重视答题规范,以往,总有一部分考生认为只要把试卷答完即可,不重视卷面规范书写的问题。殊不知正是这看似平常的坏习惯,造成了一部分有能力拿高分的考生在高考时无谓失分。因此,接下来的每次考试,考生除了要积极查找知识漏洞外,还要注意尽早养成规范答题的好习惯。

    在高考中大多数科目都有选考题,要求学生对所选题目进行填涂,虽然老师强调多次,每次考试总有一部分学生忘涂,后一个阶段训练中,学生应当重视选考题的填涂,避免不必要的丢分。

    不同学生不同重点

    对基础不同的学生来说,最后时期的复习也要因人而异。对于成绩优异的学生,在考前的这段时期,针对自己稍弱的地方加强专项练习。对于成绩中等的学生,在这段时间加强模拟训练,通过做题复习巩固知识点。薄弱科目也是中等学生的突破点,提升空间相对较大。加强薄弱科目基础知识的复习,往往会在总成绩上有很大的提升。对于基础薄弱的学生,在这段时间内应当以课本为主,做一些基础题,同时加强对历史、政治这些相对提分比较容易科目的学习。


    艺术考生莫慌莫乱

    还有一部分特殊的考生,他们是艺术类考生,这些考生相对普通考生来说,基础较薄弱,在最后的复习当中,坚持也最不易。兰州三中的王履斌老师提醒这一部分同学,临近高考莫要慌,自信拿在手中央,要做到“不放弃”、“不抛弃”、“莫倔强”、“莫要慌”。

    “不放弃”。上面提到的这部分同学有一个共同点,就是觉得自己不行,从而对后面的这一个月没有统筹规划,在接受老师针对全班的讲课及作业布置时没有取舍,表面上在使劲努力,骨子里有些放弃,这种潜意识的放弃丢失了很多抉择的机会。如有些同学忙于做题,放弃对课本的重视,导致课本上的内容经过简单变化后出现在高考题中无法应对,考完后偶然翻开书或与同学聊起时捶胸顿足,自己都觉得遗憾。建议此时应留出一点时间调整一下自己,根据自己的特点规划这一个月的战略部署和各科的操作方案,发挥自己的优势,在规划中一定要重视课本。

    “不抛弃”。根据历年的高考给分标准,结合老师的指导把握好得分点。遇见题目根据得分点能写多少是多少,不以分值小而抛弃。如有些学生畏惧阅读,语文题目一长,一目十行匆匆滑过,数学题目一长干脆抛弃不看,考完后静下来再次后悔。建议对于题目要静心读,如数学应用题,题目虽然字数多,但难度小、分值高,抛弃就非常可惜了。这个阶段复习务必琢磨课本上的题型原理,做题时应静心读懂题意,多回忆题型原理,写出相关得分内容,越多越好。

    “莫倔强”。在最后冲刺的这一个月时间里,有些不良的习惯一定要改变,如时间的分配事关考试的成败,不要一头扎在一道题上不计时间多少,捡了芝麻丢了西瓜甚至连芝麻也没捡上,结果无功而返。建议对自己不合理的地方进行改变,如在这段时间里做套题就要学会合理分配时间,不要“小题大做”而耗费时间,难题往往隐藏在你不经意的地方,并非一定是越到后面越难。

    挑战考生的常规惯性思维

    “莫慌乱”。诊断考试后有些同学觉得成绩不理想,心发慌,随后做一套题失败一次,做一套题失败一次,就更慌了,却不知道问题出在哪里了,越做越不满意,这最要不得。建议根据学科特点分类突破,找共性,如理科物理,计算题根据过程分析写出相关公式;文科历史根据题设条件对应得分点。通过不断的总结,自然会找到得分的窍门。

    最后这一阶段的复习谁稳到最后,谁就会获得最多,另外冲刺阶段的“恶补”对于大部分同学来说,获益很少,损失很多,简单的点拨和自我的完善,效果相对较好。

 

 

 

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海口网 http://www.hkwb.net [来源: 兰州晚报] [作者:] [编辑:陈莹] 


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