高校教师学术休假，是福利还是权利？
现状：
一个“熟悉的陌生词”
那么，行走十年，学术休假在我国高校推行现状如何？
在采访中记者了解到，现状并不如人意。对于绝大部分高校教师而言，学术休假只是一个“熟悉的陌生词”。
据了解，在2004年第一批提出推行学术休假制度设想的高校和科研院所中，清华大学至今未形成具体细则，中国人民大学基本没有实行过，中科院政策所由于没有出台实施细则，也就一直没有实际演练过，北京师范大学教育学部一位教授告诉记者，学校没有出台过相关文件，即便是作为学校人事制度改革的试点单位，教育学部也尚未开展过学术休假，没有教师享受过学术休假待遇。
一项2009年的统计数字显示：从2004年部分高校高调宣布实行学术休假制度算起，到2009年的5年时间里，国内真正享受过学术休假的人数为零。
而2012年被社会广泛关注的引入学术休假制度的吉林大学，迄今关于该制度仍然只有一个大体框架，细节问题尚未完善。
学术休假制度在中国的推广状况，由此可见一斑。
今年3月，北京语言大学正式开始实施学术休假制度后，第一批申报通过的15名教师开始享受学术休假制度，其中讲师9名，副教授5名，教授1名，是我国被公众所知晓的首批享受学术休假的高校教师。
与之前学术休假制度在各高校遭到冷遇形成鲜明对比的，是北语正在进行学术休假的15名教师很享受目前的状态。
这一次为中文教学现代化学会会议准备论文，赵冬梅从去年12月收到会议通知后，就开始陆陆续续收集资料，3月开始动笔写作，4月底完稿，其间经过了从结构到字句的反复修改，如今，她还在进行字斟句酌的最后推敲。
“这在以前是不可能的，尤其是思考的深度和结构大幅度的改变。”赵冬梅说。这期间，赵冬梅还劳逸结合，陪着年迈的父母去三亚度过了一个温暖的寒假。
接到记者电话的时候，同样在享受学术休假的北语汉语速成学院讲师杨慧真正在参加教材编写的会议。“从2002年来到学校，一直忙着日常教学、教研工作，没有机会静下心来思考，这次学术休假，我想好好梳理自己的课题，先完成手头几本教材的编写。”杨慧真说，“能有这样的机会，我很满足。”
对于这样的学术休假机会，很多高校教师也表示非常“羡慕嫉妒恨”。前段时间，赵冬梅曾经到母校南开大学去访学，她曾经的同学如今是南开大学某学院的院长，当了解到赵冬梅正在享受的学术休假制度时，羡慕不已，甚至打听具体细则如何，看能否向南开大学提出建议。
可以说，从十年前到现在，学术休假一直是一个看上去很美的制度，但迄今为止，真正享受到的教师却微乎其微。
记者从《北京语言大学学术休假制度实施办法（暂行）》中看到，第三条提出，“各单位每年享受学术休假的人员数量应控制在本单位实际在岗总人数的8%以内”，北语一共有300余名教师，按照这样的比例，申请教师应该达到24人，但事实上只有16名教师提出了申请，而提出申请的老师基本都得到了学术休假的机会。
那么，为什么这样一个看上去很美、教师很期待、得到机会的教师很享受的制度，却遭到了许多教师和高校的冷遇呢？
困境：
为何叫好不叫座
在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，教师们对学术休假制度叫好却不买账的原因很显而易见。
“首先，按照我国高校教师‘工资+津贴’的薪酬制度，很多教师要靠课题来获得津贴。如此一来，就是有学术休假制度，恐怕也有相当数量的教师，尤其是理工科教师不敢享受。吉林大学选择哲学社会科学学科推行该制度，或许也有这方面的考量。”熊丙奇说。
而对于课时量巨大的文科教师而言，课时费拿不到，也会导致收入锐减。为此，下决心把学术休假制度做好的北语每年专门投入200万元的经费，在保留基本工资和岗位津贴的基础上，为享受学术休假的教师再提供每月1500元的生活补贴。
即便如此，进行学术休假的教师还是会比在学校上课时收入减少。“我们有住房的老师还好一些，收入少一点不会影响太大，但对那些还要还房贷的年轻教师而言，这是决定他们是否申请学术休假的一个重要因素。”赵冬梅说。
在洪成文看来，教学、参加评奖、申报课题、学生答辩、帮助学生修改论文、参加各种会议等日常工作，是教师难以找人替代，从而不敢也不能进行学术休假的更关键原因。
相比之下，赵冬梅十分幸运。“我的机会特别好，带的学生刚刚毕业，又正好有个女同事帮我接手了高级班的汉语综合课程，所以我就放心大胆地申请了学术休假。”赵冬梅说。在她身边，虽然有很多老师希望申请，但因各种各样的原因都放弃了，其中有的是因为手上有课题，有的是因为没人接课，有的是因为还带着研究生。
对于杨慧真而言，申请学术休假也有着自身的优势：所在的速成学院都是短期教学，休假不涉及耽误教学，手上也没有持续的学生工作。
天津大学化工工程研究所所长袁希钢认为，更加间接捆绑了教师学术休假热情的，是急功近利的大环境。“从整个社会到高校，普遍的思想都是追求比较近期的目标，论文数量、课题数量……这些评价对于教师的重要性，让他们在取舍中会做出违背意愿的选择。”袁希钢说。
与此同时，接这块“烫手山芋”的高校也遭遇了不少质疑。
吉林大学2012年推出学术休假制度时，社会纷纷质疑：为何只有教授享有学术休假？为何是20人？而当北京语言大学推出学术休假时，又出现了各种声音：学术休假会不会成为“学术度假”和“学术福利”？经过短暂的学术休假，真的能缓解教授的职业倦怠感、激发他们的学术创造力吗？
社会和媒体的条件反射性质疑，常常让高校不知所措，即使伸出了探索的脚步，也常常犹豫不决，甚至最终不了了之。
对此，洪成文表示，高校在推行这一制度的时候，解释得不多，宣传的力度不够，社会大众对此制度了解很少，很多问题都是在沟通不足的情况下产生的。
“另外，从制度层面来看，现行的人事制度与新的改革之间有冲突，至少是不协调。旧的制度未曾作出调整，就导入新的学术休假制度，其间必然遇到阻力。”洪成文说。
