改革付出的成本极大
亲历者刘祖宜说:1991年起连续三年高考改革的不确定性,导致大量不适应高考科目设置频繁变动的考生纷纷落榜。
易威寰进入计算机专业学习,而刘祖宜进了市场营销专业学习。这一年,易威寰和刘祖宜均已22岁,“跟正常的大学毕业生年龄相当。”
1996年,25岁的易威寰和刘祖宜毕业了。“从毕业找工作到后来换工作,年龄一直成为我前进路上不小的障碍。”易威寰说,被耽误的几年高考时光,真的很可惜。
毕业后易威寰被录用到化工部湖南化工机械学校任教,后来他跳槽到株洲市荷塘区两个机关单位先后干了8年,做出了很多成绩,却不能入编。“这不仅跟文凭有关,应该也跟年龄有关。”
2004年,他考到本科文凭。“2008年,湖南科技职业技术学院招聘教师,我入职,也终于有了编制,工作才算稳定下来,之后事业也逐渐有了起色。”一般人花三五年走完的路,易威寰花了十多年。
从株洲工学院毕业后,刘祖宜在株洲一家企业上班不到2年便辞职南下,后来又回到攸县,在一家装修设计公司做市场经理。
“高考一考定终身的制度设计,加上1991年起连续三年高考政策的不确定性,多种因素重叠在一起,大量不适应高考科目设置频繁变动的考生纷纷落榜。”如今忆起当初一幕幕往事,令刘祖宜唏嘘不已:如果1991年继续按照文理科设置进行高考,很多同学的人生是不是会有另一番景象?
“高考科目设置频繁调整,上一年学的,可能下一年就不考,而要考的课程是新的科目。136班很多同学参加补习一年后,身心俱疲,最终被迫放弃参加补习班,外出打工。”易晓峰认为,1991年高考改革,给应届毕业生带来的弊远大于利。
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