导学案十年 助推新课改构建高效课堂
海口网 http://www.hkwb.net 时间：2014-06-26 10:50
课前预习是培养学生自学能力的重要手段，在自学中发现、思考、生疑、再思考。
课堂探究是培养学生合作能力的重要方式,也是达成学习目标的关键过程。学生在合作探究的过程中,体验合作的乐趣,体验获知的快意,体验方法和技能的重要.教师适时的精点,更能达成教师“导学”功能的落实。
课后拓展是落实基础目标的重要保障。
课堂小结是本课所讲重点的一个归类，可以更深层次地了解本课。
导学案的可贵之处，在于教育教学要从教师一味地教，转变到教师的科学引导上来。从传统意义的让学生学、让学生练、让学生读、让学生背、让学生会，转变到学生要学、要练、要读、要背，要会的方向上来。
导学案已成高效课堂的重要组成部分，并在全国各地推广使用，有相当一部分学校把使用导学案的情况作为考核老师的主要内容。
导学案五大内容逐层递进 针对不同需求打造
导学案一共有五部分的内容，每一部分都有它不同的意义，满足不同学生不同的需求。
陈良兴老师这样描述自己编写的初衷：“我编写这本书的第二部分内容，是趣味化学、一些难题解答及典型例题，主要是结合本节内容来介绍安排的，这方面的内容有一定的难度，专门为一些爱思考肯动脑的同学设计，也就是为培养尖子学生设计的，当然也考虑了一些基础较差的同学；第三部分内容，是本节的检测题，我设计的题量大，主要是考虑到同学们的不同层次和程度，给老师在使用时留下一个比较大的空间，一部分可以随堂讲解，一部分可布置作业，一部分可以让学生作为课外练习；第四部分内容，是单元小结导航，这里面有一章书的复习指导，有全章的疑难解答、本章学习方法介绍；第五部分内容，是全章检测试题，主要是让同学们检查自己的学习成效，通过一章学习后，检测一下自己掌握了多少知识。”
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