海口九中海甸分校今秋首季招生 计划招初一新生300人

“小组合作学习”教学改革激发了师生“教”与“学”的活力。

　　海口网7月16日消息（海口晚报记者 陈新卫）2014年对于海口市沿江中学来说是一个值得庆祝与纪念的一年。这一年，沿江中学与优质名校海口市第九中学正式“联姻”，学校也正式更名为海口九中海甸分校；这一年，沿江中学的学生再也不用对社会隐瞒自己的校名，而是大胆而自豪地说“我是海口九中海甸分校的学生”；这一年，海口九中海甸分校向社会郑重承诺：三年内把学校办成校风优良、教风严谨、学风浓厚，教育教学成绩居美兰区上游水平的优质品牌学校，顺利通过海口市规范化学校的验收。

　　2014年8月，海口九中海甸分校将正式拉开首季招生的帷幕，计划招收初一新生6个班共300人。

　　“嫁接”优质资源，分校旧貌换新颜

　　根据市政府与省政府签订的教育协议，2014年是美兰区通过国家县域义务教育均衡发展督导评估的验收年。然而，沿江中学作为城区学校的一块“短板”，直接影响着城区学校均衡发展的评估验收。在这样的大背景下，“嫁接”优质资源，利用优质名校先进的管理模式、教育教学方法，无疑是快速提升城区薄弱学校办学质量和办学水平的“良方”。2013年11月，“临危受命”的海口九中副校长王梅南，从总校带领5名省市级骨干教师组成的管理团队，走上了海甸分校校长的新岗位。

　　都说“新官上任三把火”，新的领导班子第一火“烧”的是校园校貌的改造。在美兰区委、区政府的大力支持下，先后投入200多万元对海甸分校的校园校貌进行了改造和校园环境的硬化、美化。短短的数月时间，九中海甸分校的校园校貌发生了翻天覆地的巨变：蓄势待发的“帆船”造型校门，寓示着九中海甸分校人力争上游的决心与气魄；亮丽的250米塑胶跑道运动场和标配的篮球场、排球场等体育设施为师生的强身健体提供了场地保障，为城区学校所罕见；阅读室、舞蹈室、电脑室等设施齐全的功能室为师生拓展知识、展示才艺提供了平台；文化上墙、名言上壁，由学生自主设计各具特色的教室文化，更成为了九中海甸分校校园文化建设一道靓丽的风景线。

　　古人云：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。”孩子的成长离不开环境的影响和熏陶。九中海甸分校人认为，让孩子们在真的、善的、美的文化熏陶中自然生长是良好教育实施的最佳途径。“我们的目标就是要打造一所校园崭新、环境优雅、管理有序、校风良好、声誉日上、教师敬业、学生乐学、教学成绩突出的优质特色学校。”九中海甸分校人通过优质资源的“嫁接”，朝着既定的办学目标迈出了成功的第一步。

　　以德立校，精细管理重常规

　　校园变美了，办学硬件提升了，九中海甸分校人“燃”起了第二把“火”———“以德立校”，树立起良好的校风、教风、学风。

　　由于前期办学水平低下，学校的德育工作存在着诸多问题，如班主任的教育思想、理论素养、教育方法、教育方式跟不上学生的思想发展现状，存在教育方法简单、态度粗暴等急功近利的现象。而学生因为家庭教育的缺失，也存在着厌学、说话不文明，甚至出现打架、逃课等不良恶习。鉴于此，九中海甸分校人以思想道德为主线，用精细化的管理从养成教育、仪容仪表、文明礼仪等常规教育抓起，教会学生学会做人、学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动。让“成功源于付出，细节决定成败”的校训深入到每一位师生的心中，营造出良好和谐的育人氛围。

　　与此同时，九中海甸分校人大胆变革，向班级管理要质量，变班主任管理为师生共同管理，形成了风格迥异各具特色的班级管理模式，不仅培养出一大批优秀的学生干部，形成了“团队引领，以点带面”具有九中分校特色的学生自我管理制度，而且凝聚出一支具有丰富经验的班主任队伍。

　　“让优秀者更优秀，让平常者不平凡”是当下九中海甸分校人的共识。一方面，学校注重后进生的教育，关注他们的闪光点和进步。另一方面，学校积极完善家、校、社会三位一体协同教育的运行机制，让学生的特长有了展示的舞台。仅2014年春季学期，海甸分校学生就荣获全市“七巧科技”竞赛、初中英语口语竞赛、“我的中国梦”征文比赛、全市中小学校园歌手舞蹈器乐总决赛等各类比赛13个一、二、三等奖，获奖人数为学校历年最多，让广大学生收获了成功的喜悦，大大增强了海甸分校学生的幸福感及荣誉感。学校也收获了美兰区中小学德育工作先进单位的称号。

　　此外，学校还与辖区派出所积极合作，定期开展法制安全教育活动。在7月12日召开的全校学习总结表彰暨安全教育大会上，学校法治副校长刘平欣喜地说：“以往的毕业季，海甸派出所均接到多起学校上报的各类警情，今年却没有接到一起，而且学生的着装和纪律性有了明显的变化，这与学校的高要求、严管理分不开。”学校还与海南大学志愿者组织联手，积极开展学生社团活动，篮球社、足球社、围棋社、舞蹈社、轮滑社、绘画社，器乐社、读书社等学生喜闻乐见的社团相继成立，让学生的特长找到归宿。学校志愿者团队定期赴养老院跟孤寡老人聊天、按摩，表演文艺节目，深受社会的好评及老年人的喜爱。

　　优化教学，创新模式提质量

　　“教学是灵魂”，是衡量一所学校办学水平高低的关键指标。于是，九中海甸分校人“燃”起了第三把火———课堂教学改革。

　　为了快速提升海甸分校的教育教学质量，海口九中“不惜血本”，从总校仅有的7名省级骨干教师中抽调出3人支持分校，还搭配２名市级骨干教师，加上原有的高级教师9人、一级教师35人，这样的师资团队丝毫不逊色于总校。

　　针对海甸分校目前的生源实际，教研组在本学期多个学科试点了“小组合作学习”的教学改革。所谓“小组合作学习”，即学生在上课前根据各学科的掌握情况，按成绩优、中、差自由组成一个10人的学习小组，变“独学”为“群学”，通过学生间的互帮互助，共同提高。这种新颖的教学改革，打破了以往“满堂灌”、“填鸭子”式的传统教学模式，极大地调动起全校师生的“教”与“学”的积极性。今年荣获两项国家级教学评比二等奖的陈瑜老师称：“新的教学改革对老师的要求提高了，学科组集体备课集思广益，打破了以往单打独斗的局面，充分调动起教师‘教’和‘研’的积极性，对于教师的业务提高非常受益，我就是一个好的例子。”学生们也纷纷称自己“找到了学习的兴趣点和兴奋点，再也不会因为听不懂而打瞌睡，主动学习、自主学习的积极性明显提高”。

　　此外，学校还邀请市教研院的专家和重点中学一线教学能手到校听课、上公开课，为所有学科的教学进行“把脉”，找问题、提建议。学校还组织各班班长和学习委员，对每一位教师的每一堂课进行测评打分，营造师生平等协作的竞争氛围，初步形成“敬业爱生、务求高效”的教风和“自主踏实、刻苦进取”的学风，最终形成“勤奋求实、合作竞争”的良好校风。

　　“下一步，我们将组织各学科组的教师到总校轮岗，共享总校的优质教育资源，共同备课、共同提高，力争在三年内培养出10名左右的省市级骨干教师和教学能手，为海甸分校培育出自己的名师。”在学校的三年发展规划中，九中海甸分校人提出了师资队伍建设的近期目标。

　　据统计，2013－2014学年度，九中海甸分校有26人次获得了国家、省、市级各类教学、论文评比一、二、三等奖；有3名教师获得省级骨干教师称号，有3名教师被聘为国培辅导教师，有1名教师被聘为全市青年骨干教师成长助推站专家团队成员，有1名教师被认定为市级骨干教师。

　　正如2014届初三（2）的同学们在毕业纪念册上写道：“是什么让我们快乐地成长，这都归功于学校、老师。感恩母校，因为她承载了我们的希望，寄托了我们的梦想，正是在母校这块知识的净土，我们沐浴着智慧的光芒，吸收着人性真、善、美的雨露，迎来了一天又一天的晨曦与晚霞。”

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”短短数月，成功“嫁接”优质名校的九中海甸分校的办学水平已初显成效，将会给海口教育、美兰教育实现县域义务均衡发展提供一个帮扶薄弱学校快速提升教育教学质量的示范“样板”，实现学校华丽转型的跨越发展。

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