如何当好学生的引路人

 海南侨中高中语文教师 徐永清

   我是一位有理想的语文教师。

　　我的理想是培养有良知，有胆识，有正气，有视野，有胸怀的学生。

　　从刚踏入教学到现在，我已经工作8年了，这8年我经历了很多的事情，生活和工作都有很多的挫折和困难，但是我在33岁的时候，当我写这篇文章的时候，我很骄傲，我没有辜负一些前辈老师的期望，我逐渐成长为一位骨干教师了。

　　没有人随随便便成功的，机会是给有准备头脑的人的。我离开浙江老家，只身一人来到海南侨中任教，刚开始到外面租房，节日没有人关心。我在海口街头漫无目的地散步，我怀疑自己的选择有没有错。我在深夜站在海边抽烟，椰风海浪让我自己对明天有了太多的担心和无助，我靠着椰子树一度流泪。

　　 我一直觉得骨干教师离我很遥远，我最初的想法就是好好地在海口教书，好好地生活。但是，一个年轻老师刚到一个陌生的城市工作的时候，首先在生活上就受到很大的压力。生活的压力对年轻老师的教学有很大的影响。所以，我在心态上有一段时间的调整，加上一些前辈老师的帮助和鼓励，我在最初工作的2年，是心智磨砺的过程，是内心长茧的过程，很幸运，我坚持下来了。感谢那些在我懵懂和困惑的教学初级阶段给我安慰鼓励和爱的人，一个年轻老师的最初成长需要的是心态的成长。

　　在教学上，我一直抱着谦虚的态度，我一进侨中就去听同事的课，不只是听有经验老师的课，一些同辈后辈的课我照样去听，我认为每一个老师都有自己的优点，每一个老师都是不可复制的，它山之石可以攻玉，要让自己在教学上有所进步，就必须去了解学习同行的各种讲课的模式和方法，听多了，看多了，揣摩多了，自己在教学上就有了更多的心得和想法，这对自己后来特色教学模式的形成有很大的帮助。

　　此外，我本身对文学有兴趣，一边教书一边写作，写作内容不单单是文学创作，还写下很多的教学感受和案例的文章，这又进一步完善了自己的教学理念和方法。同时我也推荐学生去发表作品，鼓励学生的课后创作，这不只是锻炼了学生的写作能力，还让我更深层次地了解学生内心的真实想法，从而也拉近师生距离，利于我和学生的交流，走进学生的内心世界。

　　2009年12月份，在语文组的推荐下我参加海口市优质课比赛。这是我第一次参加市级比赛，我很看重这次比赛，所以我很用心地准备，为了能上好比赛课，我谦虚地邀请同组的老师听我试讲的课，听听他们的意见，然后一遍一遍地修改。我还一再听学生听课后的感受，征求他们的意见，思考学生需要什么，琢磨我如何在课堂中带给他们乐趣的同时带给他们文化知识。在准备的过程中确实很辛苦，因为疲劳和休息不足，咽炎让自己的嗓子很难受。但是我还是坚持下来，我不能辜负同组老师的期望，在海口实验中学的比赛中我正常发挥，最后得了优质课比赛一等奖。这次比赛，使我在教学上得到很多的收获，参加比赛有助于年轻老师的教学成长。

　　 从一名年轻的老师现在向骨干老师靠拢，这是一种进步的表现，我应该珍惜这次机会。骨干老师这个头衔对我而言，相当于是深夜的星辰，星辰给我以希望和力量，我会在“骨干老师”这颗星辰的引领下认真去做学生更好的引路人。