教师节的另一种思考：是放弃还是坚守？

　　海口网9月10日消息（海口晚报记者 邓宇）今年是我国的第30个教师节。据教育部公布的数据，截至2013年，我国已有1400余万教师，工作在52万所学校，支撑起了2.57亿在校学生这个世界上最大规模的教育体系。尽管近年来，政府一直在鼓励社会力量办学，但不容忽视的是，民办学校师资力量的流失问题正日趋严重。从民办学校到公立学校、从普通学校到贵族学校、从乡镇学校到各地名校……在师资不均衡的情况下，谈何教育均衡？如何留住优秀教师，正成为困扰众多民办学校的一道难题。

　　家长见怪不怪

　　两年小学换了4个老师

　　“又换老师了，这整的啥？”家住义龙路的市民李佑斌在今年的开学季刚给女儿报完名，就向邻居诉起了苦。原来，老李的女儿从四年级到五年级，已经换了4个老师了。

　　老李告诉记者，四年级上学期女儿的班上就换了个数学老师，下学期则换了两个老师，这五年级刚报名就听说数学老师又换了。

　　同住一栋楼的老姚也摇头说，他小儿子今年也换了新的语文老师。不过，因为有过大儿子学校频繁换老师的经历，对于民办学校师资力量的流失，他已经是见怪不怪了。

　　家住海甸岛的市民曹女士有着同样的烦恼。她上小学的孩子一直都是上的私立学校，以前的××学校可能待遇只能算一般，老师流失非常厉害，她儿子甚至有过一学期换3个老师的经历。“每个老师的教学方式都不一样，频繁地更换老师肯定会对孩子的学习产生影响！”为此，众多学生家长都去学校理论过，但没有产生什么实际效果。后来，为了孩子学习成绩着想，她将儿子转学到了双岛学校。

　　据曹女士了解，双岛学校对师资力量极为重视，有能力有资质的老师年薪可以达到一二十万元。“老师也是人，同样要养家糊口，当然是待遇越高越能留住好老师。”曹女士说。

　　据《教育大辞典》载，民办教师是指“中国中小学中不列入国家教员编制的教学人员。为农村普及小学教育补充师资不足的主要形式”。而现今，随着民办学校的增多，民办教师队伍也在不断增大。但民办学校教师、特别是优秀教师的流失，正成为困扰各家民办学校的一道难题。

　　海南省人大常委会教科文卫工作委员会在对我省民办教育促进法的执法情况进行调研时，也指出了目前民办学校存在教师队伍不稳定，流动频繁的问题。

　　有民办学校校长在接受采访时说，优秀教师的严重流失，是民办学校的致命伤。而归根结底教师流失的原因主要有三点：一是民办学校对教师的各项能力要求更高，教师工作压力大；二是绝大多数民办学校无法为老师们解决住房问题；三是退休后待遇低。

　　还有一些民办学校负责人指出，除退休金的落差之外，部分市县的民办学校教师在资格认定、职称评审、进修培训、课题申请、评先选优、国际交流等方面也不可与公办学校教师相提并论。

　　放弃还是坚守

　　民办学校教师谈“出走”

　　得知本报在对民办学校教师的流失现象进行调查，记者在很多学校都吃了闭门羹。不过，多所学校负责人都表示，“教师流动性确实很大”，甚至“有的年轻老师连一个学期都没能坚持下来”。

　　既然民办教师流失确实存在，那么为何拒绝接受采访呢？有位不愿公开姓名与学校的校长表示，这种情况如果被媒体公开报道后，会引发家长对孩子学习的担忧，容易对学校产生不信任感。

　　“《我爱米兰》这首赞美老师的歌，我从小就喜欢。”去年刚从师范学校毕业的海南屯昌姑娘梁娟，最初的梦想是成为一名光荣的人民教师，现在她是海口一家保险公司的业务员。小梁告诉记者，她毕业后因为没有关系，根本进不了公立学校，只好到文昌一所民办学校应聘。当了一学期民办老师下来，发现不仅是工资不如意，福利待遇更是没法提。于是果断辞职，结果学校还拖欠着她一个月工资没发。

　　“学校说，辞职走的话，工资就不发了。”小梁说，她随后又到了海口一所民办学校任教，这次时间更短了，只教了一个月书就改行做起了保险推销。“不是我不喜欢教师这个职业，只是民办教师确实待遇低了。父母省吃俭用供我上大学，自己也想找个好点的工作回报家人。”谈起毕业这一年来的情况，小梁眼里泛起了泪光。

　　王进才（化名）同样是一名民办教师，与小梁不同的是，他还在讲台上坚持着。已经36岁的他，住在学校的集体宿舍里，老婆与孩子住在琼中农村的老家。学校能建集资房是他最大的心愿，但已经在这所学校工作了近8个年头的他明白这只是个奢望。

　　“海口消费高，商品房价格更高，我那点工资再怎么省，也就只够养家里的老人和小孩。”谈起今后的打算，王进才显得有些迷茫，他说自己毕业就当老师，现在就连回家种地似乎都不会了，所以也没想过换工作。“天天跟学生打交道，心情会变好！教师节还没到，我已经收到了好几张贺卡。”说起自己的学生，他脸上的笑容明显多了起来。

　　尽管愿意在讲台上坚持，但谈及民办教师的退休保障时，王进才的话语又沉重了几分：“其实也不一定能坚持到退休那天，现在很多民办学校说垮就垮了。”

　　教育部在今年教师节前的新闻发布会上公布，截至2013年，全国有各级各类学校专任教师1476.82万人，而中青年教师正成为中小学和高校教师的主体。中小学教师中，40岁（不含）以下占55.92%，高校教师中45岁（不含）以下占72.43%。

　　对此，有教育部门负责人指出，教师队伍的年轻化在带来益处———为教学注入新的活力的同时，也有可能导致队伍的不稳定。“年轻教师，特别是年轻的民办学校教师，他们在实现自身价值的同时更迫切地需要得到认可。一旦这种需求得不到认同，他们比年长的教师有更大的可能性转投他校或另谋职业。”这位负责人解释道。

　　均衡教育

　　建立教师流动制度

　　“我们一直在谈均衡教育，其实在师资不均衡的情况下，何谈均衡教育？”海口市人大代表杨光，近期正着手撰写一份关于民办教育现状的提案。杨光说，民办学校优秀教师向公立学校、贵族学校流失，正是教育资源不均衡的一种体现。薪酬、住房、保险等等福利保障的差距，令有的学校聚集了大批教师与生源，而有些乡镇学校却面临师资不足、生源紧缺的局面。杨光认为，实现“一碗水端平”，改变民办教师待遇，是解决现状、实现均衡教育的最有效办法。

　　采访中，海口一所流动人员简易小学的校长向记者诉苦说，现在民办学校的教师流失很严重，很多老师都去了待遇更好的贵族学校，或者考去了公立学校，愿意待在环境简陋、待遇差的普通民办学校的年轻教师越来越少。虽然近年来关于加强民间办学的呼声越来越高，但他们这些扎根在民办学校的人却有切身感受，那就是“雷声大雨点小”。

　　曾担任海南省第六次党代会代表的海口市琼山第五小学校长叶丽敏，被孩子们称为“校长妈妈”。在接受记者采访时，她就提出，希望政府今后投入能更多向教育倾斜，发展优质教育，创建更多优质学校，让偏远地区的孩子也能享受优质教育。她认为，要从源头师范生的培养抓起，提高教师的素质，鼓励创办更多的优质民办学校。

　　所幸的是，在我国第30个教师节来临前夕，教育部传来好消息。日前教育部、财政部、人力资源社会保障部联合印发了《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》，提出我国将力争用3至5年时间实现县（区）域内校长教师交流的制度化、常态化。《意见》同时指出，应打破教师交流轮岗的管理体制障碍，县级教育部门将制定本县（区）域内教师岗位结构比例标准、公开招聘和聘用管理办法、培养培训计划、业绩考核和工资待遇方案。

　　教育部副部长刘利民表示：“这项工作的重点就是推动优秀校长和骨干教师到农村学校、薄弱学校任职任教并发挥示范带动作用。”

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