海口九中创新教法合作互助 谱写九中人的“教育梦”

　　海口网9月10日消息（海口晚报记者 陈新卫）在椰城老百姓的口碑中，海口九中就是优质学校的代名词。初中能到海口九中就读，意味着“一支脚已经迈入到重点高中”。2013年、2014年全省中考，海口九中连续两年700分以上高分段人数稳居全省第一，总及格率、总优秀率等各项中考指标稳居全市前两名、全省前茅，再次印证了椰城百姓的口口相传。

　　成绩的背后源于海口九中有一支教艺精湛、合作互助、勇于创新、无私奉献的师资团队。三年一轮换，年年试金石。海口九中师资团队凭借先进的教育理念、精细化的管理，倡导“积极幸福的教育”，让师生在和谐的氛围里精彩演绎“每一个孩子都同等重要”的九中“教育梦”。

　　创新教法，生生互补同提升

　　2014年中考成绩公布后，海口九中再创辉煌。全校1338人参加中考，700分以上人数411人，连续两年居全省各校之首，占报考人数31%；达到省市重点中学最低录取分数线人数753人，占报考人数56.28%；中考8门学科优秀率有6科突破千人大关，最少的一科优秀率也有983人。这对于三年一轮换，且大部分年青教师担纲主力的初三年级组来说尤为难得。

　　“去年初三年级组700分以上考生人数全省最多，这对于我们来说‘压力山大’，不拼不行呀，总不能让九中的声誉‘砸’在我们这一届的手上。”作为年级组的领头人，张文娟老师身兼两职，既是年级组长，又是初三（6）班的班主任。她坦言，辉煌的成绩源自整个年级组的团结协作，共同努力，尤其是在培养班级学生带头人的“培优工程”上成效显著，变以往的“推”为“拉”，为整体水平的快速提升奠定了扎实的基础。

　　“以前我们总认为，决定一桶水的高度取决于最短板的长度，也就是‘辅差’，但这种靠‘推’的做法既费劲且效果不太明显。”于是，张文娟与她的团队大胆探索，借助学校改革“高效教学模式”的东风，大胆创新，变“辅差”的“推”为“培优”的“拉”。“这就好比是一群人在赛跑，前面的人跑快了，在他们的带动下后面的人也会跟进得快些，因为人的潜能是无限的，关键看你如何去激发。”张文娟这样说。

　　思路决定出路。从初一开始，张文娟的团队就树立起“永争第一”的团队精神，从每个班级抽调出学习成绩前20名的学生进行“培优”，并要求这20名学生“小师傅”必须每人带2个大徒弟，每个大徒弟也要带1名小徒弟组成学习小组，互为师徒，共同提高。例如，初三（5）班的林艺鹏同学，他的理科较强，但文科偏弱，于是在学习小组中，他主动承担起理科 “小师傅”的职责，但同时他又是文科组的“大徒弟”，在这种生教生的互补带动下，林艺鹏的文科成绩有了长足的进步，他所带的大小徒弟也在理科学习中脱颖而出，实现了多赢的局面。最终，林艺鹏以753分的优异成绩考上了省级重点中学，在他的带动下，初三（5）班700分以上学生超过了半数，51人考取了省市重点中学，占全班人数77.27%。

　　初三（18）班的郑家智同学，进校时的成绩居年级中下游，在同班“小师傅”的帮扶下，他中考成绩达到了717分，顺利被海口一中录取。其父亲连查了6遍也不敢相信儿子的中考成绩能提升得如此之快，之前对“生教生”的疑惑也随风而逝，对海口九中新颖的教学方式竖起了大拇指称赞。

　　合作互助，凝心聚力攀高峰

　　团结就是力量，团结催生希望。在九中，每一个年级团队都心往一处想，劲往一处使，无论是教学教研，还是班级管理，无论是对突发事件的调解，还是对学困生的帮扶，九中人都淡化了个人竞争，强调集体荣誉，强化合作提升，从而爆发出强大的团队凝聚力和战斗力。

　　面对青年教师居多的现状，每一名年轻班主任都有一名经验丰富的老教师进行辅佐，每一堂优质课都凝聚了学科组的集体智慧和心血，每一位省市级教学骨干的背后都铺垫着一群甘于奉献的老教师、老骨干的身躯，充分体现出“合作互助、勇攀高峰、严谨踏实、和谐包容”的九中精神。

　　在九中，“勇争第一”的团队理念不仅仅体现在教师团队，同样也体现在每个班级、每个学习小组。初三（16）班班主任陆英老师在初一时就自我加压：“别的班级700分以上学生要求30人，咱们16班的目标是40人，人人都要树立起勇争第一的信心与勇气。”初三（8）班的同学们清晰的记得，高一军训时他们表现欠佳，只得了一个三等奖，班主任任宁娟老师当众将奖状丢到一边，厉声道：“三等奖不算奖，如果你们要想拿奖，除了一等奖其余的都只是安慰奖。”任老师的举动极大地触动了学生们的心灵，在“勇争第一”团队意识的激励下，初三（8）班全体同学互帮互助，在接下来的全校广播操比赛中如愿拿到了一等奖，并在三年后的中考递交了一份令人满意的班级答卷。

　　初一进校时，柯海珠老师就组织学生们进行大讨论：“我是谁”、“我要做什么”“我要什么样的人生”，从内心唤醒学生们积极向上、勇争第一的责任意识和担当意识。“只有学生们的内心强大了，思想统一了，目标一致了，剩下的结果不言而喻。”这就是柯老师让学生从 “自我调整———自我改变———自我升华”逐渐蜕变的治班心得。今年中考，柯老师所教的班级从进校时年级前50名仅有1人提升到8人，700分以上考生位居全年级第二的佳绩。

　　在九中，“勇争第一”的理念还体现在学困生的身上。像初三（15）班的朱弘基同学，处于“叛逆期”的他刚进校时经常逃课，班主任和家长怎么劝说也不听。经过九中人三年 “积极幸福教育”的熏陶和同学们的帮助下，朱弘基逐渐认同了九中文化，意识到不能因为一己的私利，从而损害到学校的声誉。于是，他奋起直追，最终考上了琼海海桂学校，用实际行动捍卫了九中的荣誉。

　　静等花开，提升素质助成才

　　“静等花开”是九中人倡导的一个教育理念，它的本意是告诫父母不要对孩子“唯分数论”，不要以一时的得失来衡量孩子们的成长。副校长邢福庄说，在初中阶段，孩子们除了学习，还需要健全人格、强健体魄，形成正确的人生观和世界观，从而奠定人生发展的轨迹。家长们惟有耐下心来，静等花开。

　　在九中，每一名新生都会领到一本“我的美好初中”荣誉纪念册，纪念册分男生和女生册，将记录下九中学子在初中阶段的每一次进步、每一项荣誉、每一个幸福瞬间，引导学生悦纳自我，学会积极评价不同性别的自我，增强性别自信，积极乐观生活。让每一名男生都做到“阳光阳刚，勤奋坚韧，勇敢担当”；让每一名女生都实现“好学上进，活泼文雅，秀外慧中”的成长目标，作为学校奉献给每一位莘莘学子在九中的“成长礼物”。

　　在九中，丰富多彩的校园活动贯穿每一个学年度，也为学生提供了个性发展、展示才艺的多元舞台。学校秉承“修身、健体、治学、走天下”的校训，弘扬“尚礼、博学、严谨、和谐”的校风，“勤奋、互助、坚毅、向上”的学风，让校园成为了学生终身发展奠基铺路的温馨驿站。

　　每一位迈入九中的学子，都会听到陈运香校长这样一番寄语：无论你从哪里来， 有着怎样的背景，在我眼里，你是特别的！无论你的起点在哪里，有着怎样的能力，在我眼里，你会进步的！无论你曾有怎样的经历，幸运或不幸，在我眼里， 你会成功的！

　　来到九中，高知的教师引领你，优秀的学友陪伴你，一起走过无怨无悔的青春岁月。来到九中，你就登上了巨人的肩膀。学校悠久辉煌的历史是你的骄傲，积极进取，追求卓越的校园精神会感化你，老师们强烈的使命感和独特的教学方法会让你耳目一新，备受鼓舞，心智受启。我们崇尚勤奋，智慧和坚毅，学生至上，教师第一，以人育人，以智启智是我们的理念，做人尚品格，思考有品位，做事求品质，创意出品牌是我们的追求。

　　这就是海口九中人的“教育梦”，也是海口九中连续书写中考奇迹的动力源泉。

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