评浙江“新高考方案”:能选择是公平 会选择是水平

　　继国务院深化考试招生制度改革实施意见发布，浙沪同时推出试点方案。如果说全国方案还让人感觉时间还早，那么浙沪试点方案则让人感觉“新高考时代”已经到来。

　　为什么叫“新高考”？严格意义上说，高考的全称是“高等学校考试招生”。高考应该立足于“招生”，而不是”考试“，应该用“高等学校招生”来倒逼“高等学校入学考试”。现行的高考太注重考试选拔，而忽视了高考的目的是为了选择、培养高校、社会需要的学生。这种情况的极端就是“一锤子买卖”的现行高考，不把你的短处完全挤出分出一二三等那都不叫高考。“新高考”还原了“高等学校考试招生”的应有之义，用高校招生、为社会培养人才倒逼高考机制，把考试做成过程测试、综合素质评价。

　　浙江省的“新高考方案”，打破了此前人们固有的高考概念。高考不再意味着“2—3天决定一生命运”，而是一个过程，一个能让你总能找到更好状态的体验。比如参加统一高考招生，除了语文、数学2门，其它科目都可以在两年内考2次。既可选择选考科目，又可选择考试时间，为的是给每个学生更多争取更好结果的机会。让学生获得更多发挥所长的机会，并把过程拉长，减少偶然因素干扰，高校依据学生在此过程中的表现选拨学生，学生不必老是与自己的短处较劲，这正是浙江“新高考”的价值追求。

　　“新高考方案”的“新”，还意味着今后没有一本、二本学生类别；“状元”也没了，如果非得找状元，一个省会有30多个状元，而且状元之间所考科目不同，社会认同度低，学生再也不用“望状元而自卑”、“非得用状元量自己”。

　　浙江省的“新高考方案”，对学生的综合素质要求会更高。一些家长抱怨，一下让学生面对语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术，是不是10门都要擅长，才会有好的结果？不是，这就是在考学生的综合素质。选择什么科目、选择考试时间、选择什么高校、选择什么专业、选择什么社会实践，不同的排列组合会有不同的结果，而不取决于在相同科目上与同样一群人拼刺刀的结果。选择什么路，就有什么样的彼岸，选择正是综合素质的体现。选择作为浙江省“新高考方案”的核心理念，集中体现了公平、科学选才的思想。选择面前人人平等，会选择的、会做选择组合的就是综合素质更高的，就是高校和社会更需要的，而且学生和家长选择的过程正是他们能力提升的历程。如果马云参加了浙江“新高考”，相信他不会再多次落榜，也不要老是与数学较劲，他会打好“选择牌”，获得最佳高考结果。

　　能选择是公平，会选择是水平，对学生而言如此，对老师如此，对高中学校如此，对大学也是如此。既然是改革，就意味着把很多固有的方面推倒重建。教育系统各方力量都要“做好选择题、打好选择牌”，谁都有机会，更多是在选择中重新定义自我、找到自身定位。高校和高中的脱节可以通过新高考方案来弥合。现行的高考是高中给高校培养什么样的学生，高校都得接受，既然无法参与，那就只能守住分数底线。而新高考意味着高校根据自身和社会对人才的要求，提前2年确定本校选考科目，并制定学生学考成绩要求、综合素质评价项目要求，以此倒逼高中培养学生机制，高中和高校的联动，体现在高中生和大学专业、高中和高校的双向选择上，考大学如谈恋爱，多了解结婚才更好；单凭分数上大学，没恋爱有多少是拉郎配？！

　　就现在而言，浙江的“新高考方案”对所有人都是公平的，接下来要看的还是“谁能打好选择这张牌”，这个道理对学生、老师、高中、大学、教育主管部门都是如此。这张牌打的怎么样，这就是水平。(完)

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