海口未成年人法制“教父”李启雄：探索教育新思路
勇于开拓，创新出多种教育思路
李启雄认为，问题少年需要接受三个月的培训和教育，主要是在法制教育中。期间，根据问题少年呈现出的表象性问题如赌博、盗窃、深层性问题如观念层面、心理层面、德行层面等问题，运用情感疏导、认知改变、重新适应、行为矫正、环境控制、反馈调节、生理调节等七个教育矫治原理注重身、心、灵的紧密结合，主要从十个方面实施教育。简称十大教育法：即入校教育、养成培训、心理矫治、法律教育、国学教育、拓展训练、思想教育、感化教育、劳动教育、结业教育。他提出的打造“三五式”教育矫治新品牌（品牌一：建立三个机制。即大矫治机制、学员教育矫治成效评估机制、中心与社会的互动机制；品牌二：搭设三座桥。即帮教桥、爱心桥、连心桥；品牌三：建立了二个报、一个园地、两个窗口；品牌四：建立了三个课堂。即社会课堂、家庭课堂、实践课堂；品牌五：建立三条热线。即亲情热线、中心热线、新闻热线）和学员开展“六个三”活动（写三封信，唱三首歌，读三本书、写三篇感想、做三件好事、写三本日记）等思路，对引导中心的教育矫治工作起到关键作用。
同时，李启雄建立了每日生活制度，每天按准军事化的要求作息，开展早读、操课和学习、队列训练、内务整理等，绝大多数学员养成遵守纪律、服从管理，举止端庄、仪表整齐、文明礼貌的习惯。如遇到领导和教官能主动起立喊“教官好！”走时喊“教官再见！”很多家长看到后都想不到学员能有这样的变化，非常感动。
勤于钻研，将科研成果运用于实践
李启雄与他人合写的论文《关于我市未成年人现状的分析与思考》及他执笔的《创新城市管理教育配套功能，建立和完善我市未成年人教育矫治机构和机制》等论文在全国及省获奖。他任课题组长研究的省级科研课题“问题少年教育与心理援助”获得较高评价。
在他的带领下，中心科研也取得显著成果。省市综治委和全国工读教育系统转发了中心的经验，中央综治委和团中央领导共7次到中心调研，给予高度评价。央视和其他中央和省市媒体报道300多篇次。团中央派出的专家组在调研后给予极高评价，认为中心走出了我国未成年人教育矫治的第三条路，应对了未成年人教育矫治的一大难题，对我国《预防未成年人犯罪法》的修改将起到重要的借鉴作用。
李启雄提出的“体验式教育”运用到了日常管理实践中，取得了不错的效果，在全国工读系统也引起了强烈的反响。“体验式教育”包括表演启悟式体验教育、情景开潜式体验教育、渲染渗入式体验教育和赏析互动式体验教育四种类别。“体验式教育”的最大好处，是可以让孩子们在娱乐和游戏中接受教育，以孩子们最喜闻乐见的方式中接受教育，让孩子们身临其境、自觉接受教育，同时，还能将多种教育手段相融合，扬长避短。颠覆了传统教育理念和模式，被誉为全国未成年人法制道德教育的创新品牌。
现如今，中心已经成为全省乃至全国社会管理创新的一张响亮的名片。全国先后有36个市、县的领导到中心学习取经。李启雄同志以专家的身份1次受邀在中央综治委全国预防青少年犯罪理论研讨会上介绍了经验,2次参加了全国重点青少年群体服务和帮教试点城市工作经验交流会，获得高度赞誉。
此间，由于工作成绩突出，中心两次被评为省综治工作先进单位和一次授予集体三等功。有一人被评为市先进工作者，3人荣立个人三等功，2人荣立个人二等功。一人被评为2009感动海南十大人物并获得第十八届“海南青年五四奖章”；一人当选2012年中国家庭教育百名公益人物等等。
