管班，先是父亲，再是班主任

　　海南华侨中学高中语文教师 徐永清

　　父母是孩子的第一任老师，但是现实里父母却不一定能当好第一任老师的角色，很多父母都一致认为，学校的老师才是孩子的第一教育者。

　　当父母对老师的期望值变高之后，老师的压力自然随之而来。除去家长压力，老师还要面临学校不规范体制压力，媒体片面报道的压力，以及社会尊师重教流失的压力。于是，当下的教育环境中，明哲保身的老师有之，随波逐流的老师有之，郁郁不得志的老师有之，委曲求全的老师有之。

　　众口之下，众目睽睽之下，老师在三尺讲台不敢或不愿对学生“多管闲事”，老师显然成为了社会的弱势群体，等待着救赎和指引。尤其是当班主任，劳心而得不到相应的尊重、理解和认同的现象普遍存在，很多老师是为了评职称不得已而当班主任，能够真正爱上当班主任的老师不多。现实环境如此，当一个真性情的大爱班主任难能可贵。

　　每次当班主任，看着台下的学生，我总会一再告诉自己：“一个学生背后是一个家庭。学生不开心，背后的家庭自然不开心。一个班50个学生，背后就是50个家庭。班主任的工作直接影响50个学生的学习成长，直接牵动50个家庭的悲欢情绪。”念及于此，心惶惶然。

　　我对学生开讲的第一句是：“我先是你们的父亲，然后才是你们的班主任。”我是男性老师，我觉得把父爱介入管班，先把父亲的角色在学生面前做好，学生自然会理解班主任的工作和要求。

　　父亲是威严的，是爱得深沉的，是理性的，是现实的。当学生懒惰的时候，我严厉督促；当学生违反校规班规的时候，学生根据条例自我负责；当学生考试失利自暴自弃的时候，我会让他站在讲台前面，邀请全班同学一起给他唱《真心英雄》；当学生自卑迷茫的时候，我会给他一张白纸，让他写下心里的忧伤和梦想，也许很简单的怨言和微不足道的梦想，我会欣慰地拍拍他的肩膀，在白纸上写下“你是我的骄傲”，然后签上我的名字；当学生违反课堂纪律，任课老师向我诉苦的时候，我会让那位同学把“尊重”好好地写上一遍又一遍，直到他明白这两个字的分量和温度，然后我陪他一起向任课老师道歉。

　　我也会遇到学生的不理解不配合，我会难过，我会委屈，我会偷偷落泪和失眠，我会独自反思和坚强。当然，我不会冷漠他们，我会放下父亲的面子，我主动找他交流，我有不对的地方我大方地向他道歉，他有不对的地方我依然毫不客气地批评，我要对他大声地说出我的爱和原则，我也要静静地听他的倾诉和想法。我相信，父亲和孩子是没有隔夜仇的，每一次的矛盾都是为了更好地爱和成长。有时候是父亲教育孩子，有时候父亲需要向孩子学习。父亲是孩子的大山，但是不是一味压制孩子，而是为了孩子能够翻越这座山，去成长去追梦。

　　我的私心是，我不希望成为学生的过客，他们毕业了，也就把我忘记了。我希望我能够成为他们人生路上的一个父亲的影子，因为我这个父亲的影子，他们成功时淡然，失败时坦然，想到我，就充满生活的勇气和希望。

　　所以，当2014届5班的学生放假回来看我的时候。他们对我的微笑，一如我对自己父亲的微笑，微笑里满是羞涩、调皮、信任、关爱、感恩和祝福。看着他们，我如释重负，我心满意足，我对他们说：“还是叫我爸爸吧！”

　　爱生如子，想必班主任更能深深地体会到这一点。