克服简陋条件 冷静踏实做事

    本报8月2日讯（记者吴思敏）关杰，一位热情开朗的大学生，就读于海大材料与化工学院2013级高分子材料与工程专业，已连续三年到儋州笔架小学支教。从大一到大三，他由最初的兴奋变成了如今的冷静。

    效果与预期反差大

    “当发现现实不是想的那样，付出与收获不一定成正比时，多数人对于支教的热情会被消磨殆尽。就像这次孩子们上课特别调皮，甚至有的课只有一两个孩子在听。”说起大学生支教的教学情况，关杰深深感受到教学效果差所带给自己的失落感。

    对于支教，很多大学生想到的是如何把知识传递给孩子，事实上，关杰每年能教给孩子的知识少之又少。在笔架小学，大多孩子是留守儿童，虽然每年15天的暑假支教时间不能教会孩子太多，但关杰仍然乐此不彼。他说，只有真正深入农村学校，了解他们的环境、风俗以及家庭情况等，才能更高效地把知识带给农村孩子，大学生支教这件事才有意义。

    须克服生活条件差

    对于爱玩的大学生来说，农村很多地方网络信号差、缺乏娱乐场所、生活单调，这就需要支教前考虑清楚自己是否能够克服这些困难。关杰第一次支教时，印象特别深刻的是没有网络，习惯玩朋友圈、玩微博的他，前几天过得很煎熬。

    “这给了我更多思考时间，我来是支教的。”接下来的两年，每逢看到孩子真诚的目光，他再不舍得掏出手机自顾玩游戏，也不觉得环境有多脏多差，“每个人都有自尊心，我不想支教是以一副高高在上的少爷公主形象，这会给农村孩子造成不可磨灭的心灵创伤。”

    支教不是乡村旅游

    “支教中容易出现很多问题，最重要的是志愿者每天除了上课外，还要做饭、打扫卫生、送孩子回家和举办活动等。”关杰坦言，他初次支教时和大多数学生一样，以为农村风景优美，可以好好饱览一番美景，或走在乡间小路上高歌一曲，当一回文艺青年。事实上，大学生并没有时间去实现乡村旅游计划，也因此不少人会随着日子的流逝，支教的积极性随之流失。当意识到这个问题时，关杰觉得坚持和团队精神的重要性，并开始理解为什么有人批判大学生支教在某种意义上是一种不负责任的行为。

    虽然生活条件不及城区，不能实现传递更多知识的理想，更没有童话般的乡村旅游，关杰仍一年年地奔赴在笔架小学支教。三年的经历，让他在看问题时懂得理性分析，处理事情时更加有分寸。“支教真的不适合仅有年轻热情的大学生，前往支教不要抱有太多目的，踏踏实实做好该做的事，接受不能接受的环境是给农村孩子最大的快乐。”他说。