记者 杜润涛
让孩子快乐自信成长
从陌生，到了解，再到热爱；从“为了孩子的生活”到“为了孩子的生活和发展”，再到“为了孩子的生活与发展，并让他们活得更有尊严”…… “半路出家”的李春梅，在特殊教育领域耕耘的19年间，用爱心温暖了一个个智障孩子的心田，为“折翼天使”点亮了生命之灯。
把每一个学生当成自己的孩子去照顾，这是李春梅对自己的要求。“这些孩子先天残疾，已经很可怜，我们不能再嫌弃他们，他们同样有着宝贵的生命和接受教育的权利。”李春梅不仅是老师，还要当“医生”和“保姆”。有的学生抓住正在上课的老师又抓又咬又踢，每当这时，李春梅总是将孩子紧紧地抱在怀里，招呼另一个老师用玩具、游戏、音乐等来分散他们的注意力；为了防止孩子咬到自己的舌头，李春梅又毫不犹豫伸出自己的手指让孩子咬住，全然不顾被抓被咬的疼痛。
教孩子们从1数到3，花上两三个月的时间，可过了几天又全都忘了；教孩子写自己的名字，一个“王”字就教了一个月；训练一个脑瘫的孩子学坐，半个月了也没让孩子学会。作为“半路出家”的李春梅，如何让他们孩子接受知识给她带来了困扰，没有经验的李春梅开始到处取经，边学边摸索。十年间，李春梅购买并且阅读了《特殊教育导论》、《智力落后教育通论》、《智力落后课程与教学》、《特殊教育学》等特殊教育领域专著，总字数超300万，还针对智障孩子的心理和生理特点，精心设计教学环节，顺学而导，努力拓宽学生学习的知识面，注重培养学生认知能力和操作能力。
“月虽残，亮如雪，高挂天空谁笑缺。”很多人都以为特殊教育学校的孩子教不出怎么样的成绩，其实不然。李春梅表示，当然不会有那么多的孩子考上大学，当你看到智障生能基本生活自理，那种开心不亚于学生拿奥赛奖牌和考上大学。这让李春梅特有成就感。她仿佛看到了一条路，“通过这条路，至少可以让一些孩子证明自己的价值。”
让特殊儿童得到康复，回归并融入主流社会，成为自食其力的自然人，不仅需要在大脑缺陷方面进行补偿，更要在生活自理、职前教育方面进行培训，使其发挥潜能，获得一技之长。正是在李春梅的推动下，学校成立了职高班，孩子们可以在班上学习到十字绣等技术。
从事特殊教育工作19年，李春梅一直用心守护着这些特殊的孩子，孩子们早已成为李春梅生命中的一部分。让孩子们都能快乐自信地成长，是她最大的愿望。
（编辑：吴茜）
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