走班选课 你准备好了吗？

   2017年秋季海南省启动了高考改革试点工作，2017级高一新生作为我省进入高考综合改革的第一批学生，将开启全新的走班选课教育模式。

    按照高考3+“6选3”的模式要求，“3”就是语数外三科统考，“6选3”就是理化生政史地任意选择3科。由学生在6门课中自选，会有多达20多种排列组合。每个学生的选择不同，意味着每个学生的课表也将不一样。高中的日常管理仍在一个固定的班级，称为行政班，但由学生自由选择上课内容和学习的教室，学生走班后上课的教室为教学班。

    经过一个学期的高中阶段学习，从下学期开始我市各校将陆续开展选课走班模式，你准备好了吗？

    学生

    扬长避短更能发挥主观能动性

    陈欣桐是海口市第一中学高一年级的学生，在去年9月份入校之后，学校组织他和同学们进行了两次选课辅导、两次模拟选课。陈欣桐介绍，在第一次模拟选课中，同学们结合自身意愿、学科成绩、职业规划等因素，大致确定了选课方向；第二次的模拟选课依托第一次的选择基础细化选择组合。

    和记者聊到“6选3”时，陈欣桐说，“物理一直是我的弱项，绕开短板选择特长，很庆幸自己是海南高考改革的第一批学生。”他表示自己想成为一名医生，在高考改革前，医科专业必须要学习物理，如今，刚好赶上高考改革的他在高考中不考物理也能报考医科专业了。

    海口一中副校长笪旭介绍，走班选课以学生的兴趣爱好为基准，根据人数排教学班。学生们并不是一入校就要选科，给学生充分的时间来适应、了解高中各科学习后，才进行更准确、更科学的选择，在均衡学习的基础上，找到自己的兴趣及较为优势的学科，为“6选3”做好功课。

    老师

    成为学生的“成长合伙人”

    选课走班虽然尊重学生的个人意愿，但是老师们对学生的指导也不可缺少。在以往的教育模式中，管理班级的是班主任，在“新高考”改革后，行政班与教学班并存，无论是班主任还是任课教师都有承担教育、管理及帮助学生的职责，将形成一种“师师尽责，教管合一”的班级管理模式。从班主任、任课老师变身为学生们的“成长合伙人”，班主任、教学班教师和成长导师“三位一体”的管理体系要求老师们快速转变责任定位。

    “教学班任课教师不应把教学班的目标仅仅定位于教学，而应把教育目标多元化，充分发挥自己的才能，研发多样性的校本课程，提升综合素质，才能顺应‘新高考’的潮流趋势。”海口实验中学校长林茵茵说。

    海南华侨中学老师许亚鹏介绍，高考的改革将学习的主动权交给了学生，学生从自身的兴趣爱好出发选择想学习的课程内容。这就需要教师真正地以学生为中心，理解学生的需求，课堂教学中要多点创新,所以教师要适应被选择，提高自身能力与素养，与时俱进，变被动为主动。

    学校

    生涯规划已成高中教学标配

    “育分”先“育人”。“新高考”在我省落地，以往高考分数揭晓后，再考虑自己要学什么专业、未来要干什么的迷茫将不复存在。学生需要在高中选定科目时就要了解自己的个人特质和生涯规划，这让高中生涯规划指导课程变得必要。

    “高中生涯教育是我们以往容易忽视的一个内容，但是在‘新高考’的影响下，生涯教育在整个高中教育中已是非常重要的一环。高中生做好生涯规划有利于及早确立目标，更好地将高中学业与大学的提升发展相衔接，有利于最终的自我实现。”林茵茵说。

    走进污水处理厂参观、到检察院体验法官的真实工作环境、在电视台里当一回记者……这些“实打实”的职业体验是海口实验中学近年开展的生涯规划课内容，为促使学生深入一线了解各行各业的特色，学校和企业、高校等合力建设校外实践基地，定期带领学生参加实践。

    海口二中、琼山中学等学校也定期邀请社会各行各业的领军人物到校进行讲座，不同专业的专家教授纷纷走进校园，为学生提供生涯指导，开展立志教育。

    教培院

    具体实施方案因校制宜

    由于各校人数规模、硬件设施、师资力量等客观因素的不一致，走班选课很难推出统一的具体实施方案，对此，海口市教育研究培训院副院长吴允秀表示“方案制定因校制宜，学校应充分考虑实际情况，制定出适合本校的走班选课操作方案。”

    据吴允秀介绍，关于选课套餐，如果条件允许，师资和教学设备能够满足每一个学生的每一个学科的学习需要，就完全可以按照学生的兴趣特长全面选课走班；如果条件不允许，可保留行政班级，在行政班级进行大多数科目的教学，包括语文、数学、英语三科，以及音乐、体育、美术、信息技术等其他科目，只在物理、化学、生物、政治、历史、地理六科选课走班；条件稍欠缺的学校，即师资和教学设备不能满足每一个学生的需要，学校可采取分层小走的形式，根据本校实际设置“套餐模式”，如，三理、三文、两理一文、两文一理等模式，就可能符合学校实际和学生需要。