担心孩子输在“起跑线”？ 专家：家长应注重培养幼儿行为习惯

　　原标题：幼小衔接 担心孩子输在“起跑线”？

　　专家：家长应注重培养幼儿行为习惯

　　幼儿园的小朋友在快乐地玩游戏。

　　近日，教育部发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》指出，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。记者走访海口市场发现，我市部分私立幼儿园存在超前教学现象，一些培训机构甚至直接开设幼小衔接班。面对家长担心孩子输在“起跑线”上的顾虑，专家表示，家长应该注重幼儿行为习惯的培养，好的做事方法和能力，才能从根本上帮助孩子适应和过渡到小学阶段。

　　政策 严禁幼儿园“小学化”

　　7月13日，教育部在官网登出专项治理幼儿园“小学化”问题的通知。《通知》指出，一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向比较严重，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了身心健康发展。

　　《通知》从课程内容、教学方式、教学环境等多个方面对幼儿园“小学化”进行限制。例如，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。

　　根据《通知》，“小学化”被定义为教育内容、办法和教育环境三个方面的幼儿阶段超前教育。在教育内容方面，提前教授小学课程知识；从教育办法来看，以小学的课堂教育取代游戏；在教学环境领域，缺少适合幼儿游戏需要的活动空间。

　　《通知》明确，社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。小学零起点教学也被明确要求。对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。

　　现状 幼儿园“双语”教学热

　　记者走访发现，海口多家私立幼儿园都存在超前教学行为，汉语拼音、识字、计算、英语等科目课程或多或少都均有涉猎。在南海大道一家私立幼儿园，记者看到外教正在给孩子们上英文课，“这个是什么字母？怎么发音？”外教拿着卡片向孩子们展示所要学习的内容。

　　幼儿园相关负责人表示，现在幼儿年龄段正是学习语言的最佳时期，家长把孩子送过来也是看中幼儿园的“双语”教学环境，如果单纯的陪孩子们玩，家长也不会花费高额的费用把孩子送过来。

　　“我家孩子上的是私立幼儿园，他们会教一些拼音、英语。听好多家长反映说现在孩子上了小学以后，汉语拼音还是学，但进度特别快，所以我宁愿让她早一点接触，以后上小学会更顺利一点。”家住幸福城的任女士告诉记者，她担心孩子上小学后跟不上教学进度，影响孩子学习的积极性：“孩子如果先学一点的话，在上小学以后可能有助于她保持信心，会感到容易一点。”

　　“我们家长也都是被逼出来的，你不让孩子提前学一些文化课程，孩子直接进入一年级就跟不上。”家长韩女士讲到，她儿子上幼儿园期间什么文化课程都没有学习，没想到孩子上了小学噩梦就来了。当时孩子的同班同学都会听说英语了，而自家孩子还不会字母，成绩一直在三四十分左右，最严重的是孩子的自尊心受到了严重打击，最后孩子不得不全科目去补课。

　　专家 注重好习惯培养

　　究竟如何才能真正做好幼小衔接，记者采访了海南师范大学初等教育学院李教授。“在处于幼儿园阶段的学前儿童与小学之后的学龄儿童之间会有很大的差异——这种差异不只包含生理上的身高差距，还包含着心理成熟度的差距。”李教授介绍，在幼儿教育阶段，家长们不应只关注孩子知识的储备，更应关注孩子内心力量的储备，帮助孩子做好有效的健康心理建设。

　　李教授认为，幼儿园应以游戏教学为主，以游戏为核心的幼儿园课程建设才能让每个孩子享受到“真游戏”，提升孩子兴趣，让孩子更愿意主动学习、可持续学习。只有养成良好的学习习惯，才能从根本上帮助孩子适应和过渡到小学阶段。