对于大多数家庭来说，与孩子相处时间集中在每天的晚上，而家长在晚上对孩子的教育主题，大多集中在孩子的家庭作业上。让孩子不需要家长关注就自觉、快速而且认真地完成家庭作业，是每个家长的心愿。现实中，孩子在写作业时表现出来的磨蹭、拖拉、不认真却让家长们伤透了脑筋：因为家庭作业的问题，许多家庭失却了应有的欢乐；因为家庭作业的问题，许多家长与孩子战争不断；因为家庭作业的问题，孩子对晚上的时间充满了无奈与厌烦。本文是一位老师家长多年实战的经验，值得为孩子写作业慢而头痛的父母参考。

　　一、条理性差——学习无方法

　　有的孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用的时候才慌慌忙忙去找。。。。。。这样不能合理规划，写作业当然慢了！其实如果仔细观察这类孩子，就会发现：他们在生活中也是这样，丢三落四，不懂得安排和规划。孩子会这样，责任完全在父母。其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。对于几岁的孩子，家长往往缺乏耐心，觉得与其让孩子做事，做得乱七八槽的，还不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，孩子养成了依赖的习惯，惰性越来越强。孩子一但养成这种习惯，不管是在生活中还是在学习中，不管是自己能不能做的事都会习惯性的依赖他人。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，调理性就会很差。

　　二、追求完美——橡皮综合症

　　有些孩子的写作业慢，却是父母们无形中训练出来的，许多父母本身就希望孩子样样都完美，样样都要求孩子做到最好，哪怕是孩子身上的一点小问题，父母也极力放大。比如做作业：哪怕有一丁点儿不好的地方，父母都要严格要求，要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。

　　三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难

　　这种孩子是因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以，一让他做作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀！

　　还有的孩子，只想玩不想学习，对于作业能凑合就凑合，在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得没办法了，才做点。如果你的孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭问题，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来，能跟上；怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣问题，作业速度自然快了。

　　四、被逼无奈——故意磨蹭

　　这是一种主观的磨蹭。很多孩子属于这种类型。怎么被逼无奈？是谁逼的呢？当然是爸爸妈妈！现在的家长望子成龙、望女成凤心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完学校的家庭作业后再多做些题目，能够考到前几名。所以，每天加了许多“妈妈作业”。孩子也不是省油的灯，听听一个孩子的说法吧：快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之，就是没有玩的时间，还不如慢点写呢！”

　　父母没想到吧？没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。希望爸爸妈妈们不要给孩子加“父母作业”。孩子作业实际按时按质完成了，剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则，孩子会开始有意识地慢。

　　五、时间观念差——不会管理时间

　　这种情况存在得最多,可以说，前面一、二、三种类型的“磨头”都或多或少有这样的问题。如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。解决的办法只有一个，就是给孩子自己管理自己时间的自由。让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。当然，对于年龄小一些的孩子，家长可以在他订计划的时候，提一些建议，和孩子多讨论，以便他的计划能够更可行更科学。如果家长坚持这样做三个月以上，你的孩子一定能成为一个做事有效率的人。可是，现在很多家长总是习惯什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了，”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”每天晚上，很多家里，常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是这样替孩子安排时间，孩子当然不用自己操心去怎么安排时间了，也就很难有时间观念。因此，如果你想让孩子成为时间的奴隶，那你就一分一分地替孩子安排时间。我想明智的家长一定会做出聪明的选择。

　　六、注意力不集中——无关动作多

　　这种情况在小学低年级的孩子中尤其多，这些孩子由于年龄较小，他们的注意力坚持时间比较短，一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会坐不住，写一个字走神5分钟，当然作业就拖拖拉拉了。因此，家长可以让这样的孩子分段写作业。就是放学回家后，问问孩子总共有多少作业，以20分钟为一段，做20分钟作业后，休息一会。这样孩子更容易集中注意力完成作业。

　　七、协调性差——感统失调

　　影响孩子磨蹭的原因还有一类是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女，不但伙伴少了，而且多数家长视孩子为掌上明珠，存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、跳等行为，在发育的自然历程中被人为整坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差；该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。

　　有些孩子思维和手不能同步进行，虽然思维比较快，但是表达和写得比较慢。如果仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于交流，比较内向，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象。家长必须注意平时多和孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和写作能力。

　　有的孩子手眼不协调，经常会写字出线、出格，还会出错。由于不协调，所以，写作业就会很费劲、很慢，这样总会挨老师和家长的批评，慢慢地就会很讨厌甚至恐惧写作业。所以，遇到这种孩子，老师和家长要互相配合，采取正确的方法指导孩子，而不要一味的埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。

　　孩子写作业慢的原因有很多种，有的是因为学习态度问题，有的是因为学习能力问题，有的是时间观念不强，有的是注意力不集中。

　　协调性差却是生理方面的原因，如果不细心观察的话，还会以为孩子的学习态度问题，实在太冤枉孩子了。这样的孩子，需要专门做一些感统训练！孩子是否有感统失调，细心的家长只要有心，是能发现的。如果发现孩子确实不是因为态度问题，不是因为主观努力不够，可以带孩子到医院去检查一下，看看感统是否失调。如果确实有，只要坚持做一段时间感统训练，孩子就会有所好转。