云南贫困县麻栗坡耗资3亿建“大学城” 学费住宿费全免

　　云南麻栗坡民族中学面积千余亩，可容纳100多个班6000余人；校内小桥流水

　　学生全部零门槛准入，学费住宿费全免。他们“在这里学习很有幸福感”

　　学校提出，要让家庭困难或者上不起学的学生也能享受到优质的教学资源

　　国际在线消息：作为一个国家级贫困县，云南文山壮族苗族自治州麻栗坡县年财政收入不足一亿，却出资3亿元打造了堪称“大学城”的麻栗坡民族中学，如此大手笔并不多见。为什么要花费如此巨大的资金建造一所中学？3亿资金从何而来？硬件“硬”了，软件跟得上吗？近日，记者来到该校采访。“贫困县办教育才是出路”，校长的这句话，给记者留下了深刻印象。

　　环境一流 青山环绕 清潭可见 清新怡人

　　2012年4月27日，麻栗坡民族中学。清晨的阳光在这座边境小城显得热烈而清新，位于县城南部新建的麻栗坡民族中学（下称新民中）四面青山环绕，此时书声朗朗。乳白色的大理石门柱很气派，敞开式的大门足有6米多宽，让人觉得来到了一所大学。

　　在副校长高仁斌的指引下，记者走进了学校。宽敞的大道两旁是乳黄和乳白色相间的学生宿舍，共有6幢，可容纳5000余名住校生。往前走，道路两旁是同一色泽相间的教学楼，形式为四合院，包括初中部和高中部在内共5层12幢，另一幢为实验楼。教学楼的设计非常独特，一楼空间完全开放，几十根立柱将二层以上的建筑完全撑起。迎面为一幢图书馆，颇具古典风格。

　　在教学楼东南西北的空间，亭台楼阁、小桥流水穿插，回廊上有桌椅供学生学习、休憩。不时能遇几泓清潭，旁边是刚刚栽下的柳树。油棕、松树等也栽在校园周围，在清风阳光中摇曳。远处是一个有两个蓝球场大的排球场，旁边一个宽敞的蓝球场上是学生闪跃腾挪的身影和喝彩声。

　　学生宿舍楼内很静谧，走进一间宿舍，14平方米的宿舍内安放了6张高低床，虽然床架已显陈旧，但整个宿舍看上去洁净明亮。来到一所教学楼，拾级而上，在教学楼道的白色墙面上书写着“树百年报国志，做世纪栋梁才”的文字。

　　投资巨大 学生学费住宿费政府埋单

　　“这是麻栗坡历史上从来没有过的对教育的高投资。”高仁斌介绍，新民中控制面积1000余亩，学校可容纳100多个教学班，6000余人(将来还可发展为1万人)。原来这里是一个偏僻荒芜的山谷地带。

　　“填谷填土120万方，最深填了30余米。”高仁斌说，仅因为填埋河谷，便花费了3000多万元，加上校园主体建设、水源点建设、抢险应急工程、校园绿化、园丁小区市政建设等共花费3亿元。对于麻栗坡这样的贫困县而言，筹资3亿元堪称困难，资金大部分靠县政府自筹，小部分资金是省政府支持拨付。几户农舍的搬迁也给予了农户高额的资金补助。

　　“政府也意识到，特困县就是要高度重视教育，咬紧牙关也要办好教育。”该县教育局副局长、校长师栗戈介绍，这是5所学校合一进行的最有效的集中办学。基于边远山区办教育难的问题，新民中共由县一中、民族中学、盘龙中学、豆豉店中学以及董干中学高中部合并，“就是为了突破高中办学的瓶颈，把距离不远的几所中学合并，最大限度和最有效地整合相对优质的教育资源，进行集中办学，让家庭困难或者上不起学的学生也能享受到优质资源。”

　　该校去年3月份学生入校，初中部的学生学杂费全免，每个学生住宿和学费是960元/年。高中部的学生父母不是拿财政工资的，学费也全部免除，住宿费则全部免费。据初步估算，一年就要花去近150万元。这些支出全由政府埋单，校方不承担一分钱。

　　校门敞开 6000多学生零门槛入学

　　正是基于让所有学生上得起学的学校，同时“培养为麻栗坡发展的人才”，新民中全校6000多学生全部是零门槛准入。“就是说，别的学校不要的学生我们都要，200、300分数线的学生我们也要。”高仁斌说，因为不是单纯追求升学率，“我们提出力争让每一名学生都健康成长，让他们获得不同层次的成功。”

　　如此高规格的校舍，硬件跟上了，但在软件方面如零门槛准入是否能在教学上跟上？“说实话，我们压力很大。”师栗戈和高仁斌毫不讳言。师栗戈说，政府打造了这样一流的学校环境，如果教学质量上不去，也有违学校培养人才的初衷。

　　“老师和学生都来自不同的学校，理念、思想、教学模式都不一样，我们面临着整合后的学生和老师的管理难问题，教学质量如何提高的问题，合并后学生生活、学习心理等方面的引导和管理问题等。”也因为如此，去年9月，整合后的新民中毕业班的老师进行了竞聘上岗，在老师中提倡学生自主学习，不搞经验教育。

　　另外，把5校老师和学生全部打散，重新组合，“当时老师、家长都担心这样会不会乱，但是事实证明，效果很好，学生和老师相处也很融洽。”同时，县政府还决定多方面筹资，每年拿出40万元送老师到省内外名校培训，并请专家来讲课。去年，新民中就有一批老师到北京、上海等地取经，“老师们的反映都很好，还把学回来的经验用在了教学上，这对许多老师来说是第一次。”师栗戈说。高仁斌介绍，也就是这样的激励机制，去年学校的大学升学率达到了99.1%。

　　当然，校长说，整合后的学校在软件建设上困难也很大：如图书馆建起来了，但是除了各校过去陈旧的3万册书外也没有多少供学生阅读的书藉，多媒体教学设施缺乏，电子阅览室线布好了，但没有电脑可供阅读。

　　“政府说以后遇到再大的困难，他们都会尽力解决！”师栗戈对办好学校信心十足。

　　学生赞叹

　　在这里学习充满幸福感

　　新民中高一22班的张同学初中在民族中学就读，回忆曾经就读的民族中学，她说，学校建在一个滑坡地带，“一下暴雨就担心滑坡”。现在，在新民中就读，环境好，又安全。

　　住进了新校园，两位同学说，学习环境“发生了翻天覆地”的变化，老师特别负责，学校也很安全，食堂干净卫生，饭菜也便宜，而且住宿费和学费学校都减免了。“我们在这里学习很有幸福感，”两位同学说：“我们有信心考上一个好学校。”

　　老师感言

　　不努力工作对不起好环境

　　胡成芸老师已有23年教龄，她此前在豆豉店中学教书。对比今昔，她颇为感慨：“天壤之别啊，根本不可比。”她说，当时的豆豉店中学教师宿舍只有一幢，特别破旧，改造过多次仍然风雨飘摇。学生宿舍也不乐观，一间宿舍满满当当挤了20多个学生。尤其到了冬天，因为天气潮湿，宿舍内寒冷异常。

　　“对我们老师也一样，一个好的教学环境能让我们更安心地教书育人。”胡老师说，政府能下决心集中办学，也集中节约了许多优质的教育资源。一个贫困县能投资3亿元办一所中学太值了，“对我们老师来说特别安慰，不努力工作我们也对不起这个环境啊！”她说。