文明观摩行：如何培养美德阳光少年——丹心护幼苗真情伴成长

　　贵阳市的“袁老师工作站”，在贵州全省都闻名。观察员周宗贵摄

　　记者：杨杰

　　如何打开孩子心结，给孩子一个“心灵花园”，让社会主义核心价值观扎根孩子心中？

　　未成年人思想道德建设，是提高全民族素质，建设社会主义精神文明的“基础工程”。在实践中，贵阳、厦门将之纳入经济社会发展全局统筹谋划，全市上下同心、同向、同步，形成了未成年人思想道德建设社会各界“众手抓”的工作格局。

　　创建未成年人“微信平台”、社会主义核心价值体系融入中小学教育全程等，贵阳和厦门的这些有益尝试，为海口未成年人思想道德建设带来新的思路。

　　心中有不爽 微信来帮忙

　　“感觉孩子有心事，却不愿意和家长讲，该怎么办？”9月24日，家住贵阳市西湖社区南明堂小区的杜云听说该市推出未成年人思想道德建设三个微信公众号：“贵阳德育”、“袁老师工作站”和“观山心理中心”，赶紧用微信关注并订阅了“贵阳德育”和“观山心理中心”两个公众号。没过多久，一则《少年“心事”为何不愿说》的文章便推送到她的手机上，按照文中的方法，杜女士成功解开了孩子的“心结”。

　　“贵阳德育”微信公众平台由贵阳市教育局主办，该平台主要用于发布贵阳市中小学推动德育工作的各项动态。如各学校正在开展的“我的中国梦”、“做一个有道德的人”、“祖国好·家乡美”，以及乡村（城市）学校少年宫、心理健康辅导、科技教育、艺术教育、学生社会实践、志愿者公益活动、社会环境净化等全市未成年人思想道德建设的相关最新信息，都可以在这个平台上第一时间进行发布。

　　“观山心理中心”微信公众平台每日都会发布“心灵花园”心理健康温馨小贴士，与家长、老师和学生分享心理健康辅导技巧和方法。平台工作人员说：“每当看到‘希望一家人开开心心过日子’‘希望爸爸多陪伴我，也希望妈妈控制脾气’之类的留言，感动之余更觉得责任重大。”

　　在厦门市，海沧区未成年人心理健康辅导站也借助微信、QQ群等社交手段，用心打造家长的“加油站”、孩子的“开心屋”。

　　“孩子16岁了，3-4岁时从楼梯上摔下来后，就一直担心背后有人，害怕一个人，害怕突发的声音，走路都要靠着墙。我们不知道该怎么办才好？”9月29日，辅导站心理咨询师林跃给我们讲述了一位母亲的无奈。“我们与孩子的母亲进行网络、微信交流，很快获得了她的信任，顺利建立咨询关系。”林跃说，经过一段时间的咨询，这位母亲清晰地知道自己所处的角色和所需要做的事。她与孩子之间也能够用正常的方式表达彼此的需求和感受。“现在有妈妈支持我，我感觉背后踏实了很多。”孩子康复后的感言让母亲放了心。

　　辅导站通过网络咨询、电话咨询、面谈咨询、团体辅导等多种形式开展辅导工作。每天开放8个小时，周末不休息，免费向未成年人开放；开通2部心理咨询热线，建设独立网站，开通了微信公众平台“海沧心晴家园”，建有2个专业QQ群，全方位对广大未成年人及家长、老师开展心理健康知识宣传及辅导。

　　记者感悟：

　　父母是孩子最好的心理教师。我市可借鉴两地做法，搭建心理专家、教育主管部门、家长“三位一体”的心理咨询服务微信、微博等交流平台，通过开通专线、留言回复、在线问答等形式，帮助家长解疑答惑，进而时刻关注孩子心理健康。

　　文明观摩团成员走访厦门市海沧区。观察员周宗贵摄

　　心理工作站 学生“游乐园”

　　9月23日下午5点，文明观摩团走进贵阳师范学校附属实验小学，全省闻名的“袁老师青少年心理援助志愿工作站”就在4楼。1000多平方米的工作站内，装饰充满童趣：阅览室、卡通人物游戏室、心理咨询室等一应俱全。在入口处的一面墙上，“希望爸爸不要再打我”“长大要当科学家”“我要出国留学”“我想到海南去游玩”等留言，字迹稚嫩，让人发笑，却又令人深思。工作站副站长孔海燕介绍，这是5月25日开展的一场亲子咨询活动上，孩子们“我手写我心”的心声。

　　孔海燕说，2013年12月5日，“袁老师工作站”正式成立，这也是贵州省目前唯一一支以志愿服务的方式为青少年及家长、教师提供专业心理健康辅导服务的团队。发展至今，已拥有专业心理志愿者100多人、学生志愿者300余人。如今，“袁老师工作站”志愿者已经超出了贵阳市域范围。“我们工作站不仅要服务辖区800多位留守儿童，还尝试逐步构建一个覆盖整个贵州省的青少年心理援助志愿服务网络。”她表示。在现场，贵师实小4年级学生刘婧雯正津津有味看着课外书。她说，自己每天都会来到这里呆一会儿，“这里像一座游乐园”。

　　在贵阳世纪城社区，520心理健康管理中心不久前刚揭牌成立。社区主任刘晓燕介绍，该中心每周四下午2点至5点，都有一位律师与社区工作人员共同开展亲子教育、留守儿童心理辅导等专题讲座，为居民提供未成年人心理健康知识讲座、OPS（组织心理服务）等6项心理咨询服务。

　　记者感悟：

　　两地扎根于学校、社区的心理工作站，能随时关注孩子们的心理健康，及时提供咨询与帮助。我市可借鉴两地经验，进一步推动正在实施的全市中小学校心理咨询室建设工作，在有条件的社区居委会设立未成年人心理辅导站，同时，构建心理援助志愿服务平台，打造一支专业心理健康辅导服务的团队。

　　核心观入“课” 正能量入“心”

　　把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，在全国范围内，厦门做得最早也最好。该市文明办主任黄鹤麟说，早在2007年初，厦门市教育局就牵头，市委宣传部、文明办、共青团、妇联等部门协助配合，按照“一年调研，三年试点，四年推广普及”的步骤，用7年时间，在全市中小学（中职学校）开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑等系列活动。

　　2014年，厦门市在全国率先发布了154万字的《社会主义核心价值观学科教育指导纲要》，涵盖从小学到高中各学段的36个学科，这是厦门近300名骨干教师用了8个多月时间编写的，指导老师如何找到社会主义核心价值观和学科教学的“交汇点”。《纲要》在厦门中小学中“纵深推进”，融入36个学科的教育，包括语、数、英这样的主科，也有音乐、美术、体育等课程。

　　《纲要》课题组成员傅兴春举例说，在语文课上，各校结合中小学生的心理特点，从不同角度渗入核心价值体系教育。适当增加传统经典范文的比重，让学生在学习中华优秀传统文化中，培养爱国热情。在历史课上，教师对照历史，适时进行国际形势和民族自豪感、民族忧患意识教育，使学生理解中华民族伟大复兴的重大意义，增强使命感和责任感。“其他课程也都相应地把社会主义核心价值体系的有关精神融入其中。”

　　记者感悟：

　　厦门从一开始就把核心价值的教育建立在学生“自教育”，而非“被教育”的基础上，让学生进行自我教育，提高自我认识为主。目前，“社会主义核心价值观”教育已成为海口各校的常项工作，在保障其广泛性的同时，能否推陈出新，实施班主任职级制，把德育教育与班主任职级挂钩，把社会主义核心价值观融入校园文化建设，让社会主义核心价值观扎根孩子心灵。

　　（海口网10月15日）

　　为进一步学习文明创建经验，打造海口“首善之城”，海口晚报、海口网向市民征集文明感悟，

　　欢迎各位市民踊跃参与。

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