【庆祝改革开放40年·基层行】河南洛阳：打通乡村教育的“末梢神经”

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　　让孩子们接受更均衡的义务教育，关键之一就是要补齐“乡村教育弱”的短板。在我国广大农村，不足100人的乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校，是我国教育体系的“末梢神经”。40年发展，农村义务教育学校曾面临因生源减少而萎缩的“阵痛”，却也在合理规划城乡学校布局的时代变迁中得以“重生”。公平而有质量的义务教育，正在广大乡村落地生根。

　　这里是河南，全国的教育人口大省，义务教育学校数、在校生数是全国最多。在偏远的乡村，这一所所学校就承载着很多农村家庭对孩子成才的期望。

　　每周一早上6点，洛阳新安县村庄里的一条条“乡间小道”就成了“求学之路”。很多读小学的孩子会在这一天被家长送回学校，开始一周的校园生活。

　　学生家长 郭春彦：“孩子住校，我周一用半个小时送送他，然后周五的话，再去接一下。”

　　被妈妈领着的孩子叫介梦哲，家住洛阳新安县的上坡村，在3公里外镇上的白墙小学读四年级，因为往返不便就住在学校。其实在他家门口，曾经也有一个教学点，但它和很多乡村学校一样，因为生源的减少最后一点点地“消失”了。

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