【庆祝改革开放40年·基层行】河南洛阳：打通乡村教育的“末梢神经”

　　新安县山碧小学原教师 王西智：“我是1978年7月到学校参加教育工作，当时最多的时候就学生有一百六七十个，教师有十余来个。随着社会发展，父母进城打工，把学生都转走了，越来越少了，就剩几个学生了，就我一个教师，那是办不下去了。”

　　农村学校生源减少、师资流失，这是当时全国很多农村都在求解的难题。为保证乡村的教育质量，国家从2001年起开始了一场对全国农村中小学重新布局的“教育改革”：把不具备生源条件、达不到教学要求的学校，撤销合并入条件更好的乡镇中心校，集中资源培养孩子。

　　介梦哲所在的白墙小学，就是在2015年由周围的3个教学点合并而成，这让部分孩子的“上学路”更远了，也让“乡镇寄宿制学校”成为必然要推行的改变。在白墙小学近700名学生中间，需要住校的就有135人，只要申请，孩子就可以免费入住，每位老师定期轮流在宿舍值班，和孩子们住在一屋，既是“室友”，也是“保姆”。

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