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海南民办幼儿园将免征企业所得税 新小区应配幼儿园
来源:国际旅游岛商报   作者:王蓓蓓 周忆珈 何清滚  时间:2010-12-18 11:19:24

  海口网12月18日消息昨天,海口迎来入冬以来最冷的一天。早上7时,闹钟响过之后,许女士赶紧叫醒了女儿小佳。小佳今年刚入的幼儿园,由于许女士家所在小区没有幼儿园,附近的一家公办幼儿园收费又贵,许女士只好“忍痛”将女儿“发配”到离小区三公里远的一家民办幼儿园。每天大清早,许女士都得骑电动车送女儿上园。

  “小佳,别懒床,要迟到了。”

  “太冷了,我再睡一会儿……”

  这一天,小佳迟到了。

  “这是入园以来第一次迟到,孩子可难过了,下午回来都没心情吃饭。哎,天那么冷,我也想让孩子多睡一会儿,可就是路远……要是我们这小区也有幼儿园就好了,那孩子每天就能多睡半个小时了。”许女士说。

  天下父母都一样,对孩子的启蒙教育是重之又重,但在目前我省学前教育整体状况并不理想的情况下,很多家长都不得不让自己的孩子从小就开始“受委屈”,如许女士。

  今年下半年,国务院下发关于当前发展学前教育的若干意见,学前教育被提到了前所未有的高度。商报记者昨日获悉,为大力发展学前教育,解决“入园难”问题,我省制定了《海南省学前教育改革和发展三年行动计划》(征求意见稿),即日起广泛征求社会各界意见。

  根据征求意见稿,今后我省新建的小区,如未按规定配套幼儿园建设的,将不能获批建设。这意味着,许女士所遭遇的“窘境”,未来几年内或将得到改变。许多家长再也不用每天大老远送孩子去上幼儿园了。 

  现状  我省学前教育毛入园率远低于全国水平

  近年来,我省学前教育事业取得了一定发展,普及程度逐步提高。然而,从总体上看,学前教育仍是当前我省教育发展最薄弱的环节,主要表现在:学前教育体制机制很不完善,投入不足、资源短缺,毛入园率远低于全国的平均水平,尤其是农村学前教育发展严重滞后;幼儿教师队伍数量不足,整体素质不高,待遇偏低;办园条件差,管理不规范,保教质量整体水平不高,严重影响了我省教育教学质量和办学水平的提高。

  目标 2013年学前一年毛入园率达80%以上

  根据征求意见稿,在2011年,我省新建、改扩建一批公办幼儿园,其中新建10所、改扩建50所公办乡镇中心幼儿园;大力扶持民办幼儿园。使学前一年毛入园率达70%以上,学前三年毛入园率达45%以上,有5%以上的幼儿园达到省、市县示范性幼儿园办园标准。

  2012年,新建、改扩建一批公办幼儿园,其中新建15所、改扩建50所公办乡镇中心幼儿园,全省60%以上的乡镇建有公办乡镇中心幼儿园。学前一年毛入园率达75%以上,学前三年毛入园率达50%以上,有10%以上的幼儿园达到省、市县示范性幼儿园办园标准。

  2013年,新建30所公办乡镇中心幼儿园,全省75%以上的乡镇建有公办乡镇中心幼儿园。学前一年毛入园率达80%以上,学前三年毛入园率达到55%以上,有20%以上的幼儿园达到省、市县示范性幼儿园办园标准,办园条件和保教质量明显提升。

  亮点一 公办园民办园“一视同仁”

  征求意见稿要求,各级地方政府要统筹规划学前教育发展,新建、改建、扩建一批公办幼儿园;鼓励支持企事业单位等举办幼儿园;实施公办乡镇中心幼儿园建设工程,逐步实现每个乡镇办好1所由财政全额拨款、质量较高、能发挥辐射带动作用的公办乡镇中心幼儿园,并根据需要下设村级分园。

  未来,我省民办幼儿园与公办园将“一视同仁”,政府将对民办园给予多项政策支持,包括免征企业所得税;水电气价格按照居民价格执行等。

  亮点二 新建小区应当配建幼儿园

  征求意见稿提出,各市县在新城开发、新住宅区建设、旧城改造、撤村建居时,应规划建设好配套的幼儿园,优先保障幼儿园建设用地,将明确配套幼儿园的规划建设作为土地出让的前置条件;未按规定安排配套幼儿园建设的小区,不得批准建设规划;已经改变性质和用途的,要限期整改。

  新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、建设、验收、交付使用;不具备配套幼儿园建设条件的城市住宅小区,开发商应向当地政府上缴幼儿园异地建设经费,由当地政府根据本地幼儿园建设总体规划统筹安排,用于学前教育项目。

  亮点三 将防止学前教育“小学化”

  征求意见稿要求,各级地方政府要将学前教育经费列入财政预算,新增教育经费要向学前教育倾斜,根据需要设置学前教育专项经费。建立学前教育资助制度,资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。

  同时,各级地方教育行政部门要加强对幼儿园保教工作的指导,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,面向全体幼儿,关注个体差异,坚持以游戏为基本活动,保教结合,寓教于乐,为儿童创设丰富多彩的教育环境,防止和纠正学前教育“小学化”倾向。

  要健全幼儿教师、园长资格准入制度,加大新聘教师中幼儿教师的比例。引导具备相应资格的非幼教专业大中专毕业生担任幼儿教师。要改革创新幼儿师资培养机制,在全省师范类高等院校中建设1—2个全省幼教师资培养培训基地。(记者王蓓蓓 实习生 周忆珈/文 记者 何清滚/图)

(编辑:郭微微)

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