打屁股虽然可能有助于学习,但如果打过头了,也许会使孩子产生应激障碍,得不偿失。
增强学习能力需日积月累
范主任说,IQ,即智商,是一个人固有的神经功能特质,“在某些情景下大脑功能会发生波动和改变,但要改变大脑的物质形态不是一蹴而就的”。在大脑的天生物质基础上,大脑环路是具有可塑性的,可通过不断重复练习,使大脑发生可塑性改变,但是这种改变通常是一个缓慢渐进的过程,不是打顿屁股就可以瞬间改变的。
持续、适度的学习、记忆都会不断改变大脑的物质基础,使大脑越来越精密,学习能力越来越强。就记忆而言,范主任介绍,大脑不同区域有不同分工,“大脑中一千亿个神经细胞彼此间由突触联系,形成庞大的神经网络”。学习、刺激会使这个神经网络产生新的突触,亦可能使原有突触有适应性改变,这就是大脑的可塑性。
记忆力好常被视为学习好的必要条件。从神经生物学角度来看,除了遗传因素,记忆能力在一定程度上也是可塑的。在大脑中,记忆以蛋白质的形态储存在大脑中,形成一个记忆的“仓库”,随着不断学习、重复,突触更多、容量更大的大脑其记忆力就会更强。当潜能被激活时,某些记忆也更容易储存下来。而这一切,都需要经过时间的锻造。
要使孩子学习好
须保持肾上腺素适度分泌
范主任介绍,人的大脑中需保持足够高的肾上腺素水平才能保持正常的执行功能,注意力、警觉性、反应能力、操作能力都和适度的肾上腺素分泌相关。也就是说,只有保持肾上腺素一定的分泌量,我们做事时才能集中注意力,保持一定的警觉性和快速反应能力。但是,凡事有度,肾上腺素的分泌同样如此,分泌过多或过少都会影响人体的正常运行。
狠狠打一顿屁股使孩子的肾上腺素分泌增加,使其警觉性更强、注意力更集中,因此记忆力也相应的增强了。从这个角度看,家长在学习上应该给予孩子适度的压力,以保证其肾上腺素的正常分泌。如果缺乏外部刺激,肾上腺素分泌不充分,将导致孩子注意力不集中,操作发挥不充分,懒散,缺乏兴奋感,势必会影响学习。
但另一方面,压力如果过量了,小心孩子产生应激障碍,变得啥也记不住了。范主任介绍,如果外部刺激过于强烈,导致体内肾上腺素等神经化学物质分泌过多,可能使其产生创伤后应激障碍,表现出过度敏感、冲动、爱发脾气、注意力难以集中等特征,以及头疼、头晕、心率增快、心慌、心悸、呼吸急促等身体症状,这些状况会抑制大脑中与记忆的形成和储存相关的化学物质——乙酰胆碱的分泌,从而影响记忆的形成和保存。应激障碍严重时,大脑中掌管学习记忆的海马区甚至会受到损伤,使患者记忆力受损。这种情况下,反而会影响其学习能力。
既然如此,给孩子施压的“度”在哪里?范主任表示,这要因人而异,要根据孩子的反馈而定。孩子焦虑、逆反表明压力也许过量了,过于懒散则可能压力还不够,家长要做到适度施压还真不容易。因此,若家长希望“棍棒下出高分”,那就要清晰知道该使多大的劲儿打屁股,打多久,以及孩子的承受能力有多强,这些都和效果息息相关。一不小心,打出应激障碍,那岂不是得不偿失?如果把握不准“度”,奉劝各位家长还是放弃“打”这种粗暴的方式,多在其他鼓励孩子学习进步的法子上动脑筋。
(编辑:郭微微)
