正方反方大PK：孩子社会实践家长要帮忙吗?
漫画义卖鲜花。制图 甘霖
省城中小学的寒假已经开始,不少学校都给学生们布置了假期社会实践作业。这项作业本是为了锻炼孩子的社会实践能力。有的家长选择让孩子自己解决,有的怕不帮忙孩子社会实践就拿不到好成绩。假期又到了,针对孩子们做假期社会实践家长要不要帮忙,剪友们讨论激烈。
正方
阵容:吴明 台应新 孙建国 刘丽
孩子需指导,不管也不好
一辩@吴明:学校给学生布置假期社会实践作业目的就是:让学生从书本到实际,以自己的视角来观察、认识社会,从实践中锻炼、提高。作为学生家长应该支持协助孩子完成社会实践,毕竟孩子还小,面对大社会可能会茫然不知从何处下手。家长可以为孩子联系合适的实践地点,遇到问题可以指点。
二辨@台应新:学生的社会实践活动,需要家长的帮忙和协助。比如,在参加什么样的社会实践活动和参加到具体一项社会实践活动之前,家长要帮着分析实践活动的应用价值和活动中应该注意的事项；活动结束后,帮着总结活动成果、不足和经验,无论成败,重要的是提高其参与积极性。
三辨@孙建国:社会实践,对初次参与的学生来说是陌生的。学校应该告诉学生们一些方式方法,而家长也需要多关注一下孩子的社会实践情况,及时了解出现的各种情况,给予必要的指导。不关注、不关心,对孩子的健康成长无益。
四辨@刘丽:很多情况下,不是家长愿意参与,而是不参与学生实在完不成作业。中小学生的社会实践活动应该在学校统一组织下进行,因为他们都是未成年人,自己盲目参与会发生问题,家长也不放心。学校安排学生假期参与社会实践,如果只是布置作业,而没有后续指导,实际是给家长出难题。与其让学生参加一些不切实际的社会实践,还不如让学生帮助家长做家务,既能让学生体谅家长的艰辛还能锻炼自理能力。
反方
阵容:徐东 钟倩 郭汉杰 王平昌
应相信孩子,大胆放手
一辩@徐东:假期实践作业的主体是学生,如果家长介入,学生实践的意义就没有了。社会实践中孩子必然遇到这样那样的问题,假如一遇问题家长就帮助一一解决,怎能锻炼学生个人处理问题的能力?不过学校没必要苛求当地居委会或相关实践单位盖章确认。
二辩@钟倩:家长应放手让孩子去参与社会实践,给予他们展示自我和经受挫折的空间。笔者参与过小学生的社会实践活动,由于家委会和老师提前安排和准备,孩子们参与的空间很少,即便是活动报告或活动感悟,不少家长帮孩子来写。如此,实践作用大打折扣,而且孩子们会对家长产生依赖性。
三辩@郭汉杰:参加社会实践活动,最好让孩子自己去,家长还是不要帮忙的好。孩子自己的实践能力可能很差,只有让他自己认识到不足才会进步。如果家长帮忙,孩子社会实践的成绩再好,也不是他自己的成绩。中小学的孩子因为年龄还小,最好能有学校组织集体参与,以保证孩子们的安全。
四辩@王平昌:中小学生的社会实践活动不一定要做多么大的事情,帮父母干家务,到公园、广场检拾垃圾等都是社会实践,通过这些小事也可以锻炼提升自己的独立自理能力并增强自信心。为了方便学生参加社会实践活动,学校可以挑选部分成熟的社区作为本校学生的实践基地,号召学生就近三五成群地结伴实践。孩子的社会实践活动就应该自己完成,家长不要过多介入、参与。
精论
作业也需良性互动
@陈正:做好社会实践学校和家长应形成良性互动,学校要对社会实践活动提出指导性的建议,要充分考虑学生的身心发展水平和接受能力。而家长,要理解学校现在采取的教育方式,对孩子的尊重和保护要适度,鼓励孩子参加社会实践,让孩子适当吃点苦,学会正确面对挫折、解决困难。跟家长“干活”也是种实践
@郑三运:孩子社会实践,家长不能不管,也不能事事全管。中小学生毕竟年龄较小,如何开展好社会实践,感觉可能无从下手,就需要家长给予引导。可以让他们跟随家长做一些社会实践,比如开店面的家长可让孩子一起经营等。有了社会实践作业,就要真实践,孩子或多或少都会有收获；如果弄虚作假,就会教坏了孩子,形成什么事都可以造假的印象。鼓励实践学校也得多操心
@冯勇:中小学校在寒假里给学生布置社会实践作业,初衷是好的,但从实际情况来看,一些学校只是设计了作业形式,却没有给予学生培训和指导。如果让学生参加社会实践,学校等有关方面应积极协调,联系实践单位、给予指导等,而不能仅仅将笼统的实践作业布置给学生就万事大吉了。社会实践形式不必拘泥
@徐可顺:中小学生社会实践活动是否需要家长帮忙要具体问题具体分析。低年级小学生,为安全起见,需要在家长的帮助甚至监护下进行；而对于中学生开展的社会实践活动,家长就可适当超脱些。对临近毕业的中小学生学校不宜安排假期的社会实践活动。社会实践不必拘泥于形式,只要多鼓励孩子走出校园与课堂,走向大自然、走进图书馆和社区等社会“大熔炉”就行了。
亲历
托关系为实践作业盖章
@侯家赋:2013年的暑假,邻居家四年级的孩子分别在一家房地产开发公司和一家广告公司发了一个多月的广告。临近开学,需要填写社会实践活动表,并且需要加盖单位公章,当时孩子无论怎么央求,这两家公司就是不给盖章。最后,只好由家长出面,托了关系,两家公司才勉强给盖了章。家长对此事耿耿于怀:考核学生的作业就只能看实践单位的一块盖章吗? 孩子的实践自己定
@刘曰章:我的孩子今年上初三,从小学以来所有的社会实践作业都是他自己独立完成的,从来没让大人参与过。特别是小学时,当时考虑孩子小,动手能力差,一些东西没有干过,大人总是不放心。可是孩子害怕老师知道,坚决不同意,每次的实践内容都是自己定,自己来完成。时间一长,得到了很多的锻炼,一直到现在为止,大人从没参与和帮忙过。
建议
学校应把好指挥棒
@庄秋燕:不同年龄段的孩子处理和解决问题的能力是完全不一样的,因此,对于孩子不能够以自身的能力顺利解决问题时,家长可以适当给予指导。但家长必须清楚地意识到,学生参加社会实践活动的目的就是为了得到有力的锻炼,凡是孩子们能自己解决的问题,即使有一些困难,只要努力也能自己解决的,家长就不要越俎代庖。而学校更应该在学生的社会实践活动中明确活动目的,给学生以科学的指导,尤其是不以实践成绩作为标杆来评价学生。衡量能否别看盖章
@田华:假期中,提倡孩子们参加一定的社会实践活动,是为了让他们多走进社会、了解社会,进而锻炼、提升自己,大可不必用鉴定盖章而定论实践活动的完成与否。寒假期间正赶上春节,孩子们势必会跟着家长到处走走看看,或旅游观光、或到乡下过年,他们会有意无意接触到很多课本上学不到的东西。到开学后,各班可根据本班实际情况以班会的形式开展讨论,让孩子们分享各自在假期中的见闻及感受。
